Relatório de Observação EJA

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Introdução

Dentro da convivência em sala de aula, se faz necessário alguns conhecimentos prévios, adquiridos durante a formação do professor. Partindo dessa premissa, é que inicio este relatório, relatando o processo ensino-aprendizado observado em sala de aula.

Instituição	Data	Tempo	Professor(a)	C. Curricular
IFBA	02/10/2014	20:30 – 22:00	Wdson Costa	Química
E. Munic. Elizete Pimentel	21/12/2014	18:20 – 22:30	Vereiliane Andrade	Português

Tabela 1: Dados das observações em sala de aula.

A primeira observação foi numa turma de PROEJA do IFBA, módulo 4, noturno, aula ministrada pelo professor Wdson Costa para a disciplina de química. Nesta aula foi abordado o assunto de tabela periódica. Assunto inicial de Química Geral. A aula era de fácil entendimento, onde uma atividade avaliativa foi aplicada, com valor de 2,0 (dois) pontos, nesta atividade o aluno escolhia uma carta na mesa aleatoriamente, ia até o quadro, preenchia uma tabela conforme a representada abaixo:

Número atômico	Configuração eletrônica	Representativo ou de transição?	Se transição, interna ou externa?

Tabela 2: Modelo utilizado durante atividade.

A turma observada era composta de 2 homens e 3 mulheres. Os homens mais jovens e as mulheres de idades variadas, todos os alunos aparentavam trabalhar durante o dia (isso não foi questionado durante a observação).

O relacionamento Aluno-professor fluiu de forma natural, o professor também jovem, se comunica de forma bem próxima com os alunos. A aula transcorreu sem nenhuma incidência fora do normal, a presença do observador durante a aula também não causou nenhum tipo de tumulto e/ou constrangimento. O relacionamento entre os alunos é de companheirismo, coleguismo, quando um estava em dúvida do conteúdo eles mesmo se ajudavam, citavam exemplos, associavam à alguma coisa pudesse completar o raciocínio da pessoa que estivesse a frente naquele momento.

Esse relacionamento aluno-aluno, demonstra o quanto o assunto foi assimilado por eles, e que o método utilizado em aulas anteriores para abordá-lo foi eficaz e conclusivo.

Durante das aulas de EJA, foram discutidas inúmeras vezes, que o método de ensino para alunos dessa condição, deveria ser diferenciado, respeitando as limitações de cada um, por se tratarem de pessoas que podem ou não ter tempo para se dedicar exclusivamente.

Na segunda observação, tive o prazer de observar também turmas de EJA de 5º e 6º ano juntos e uma outra turma de 9º ano. A disciplina era de português, e a aula foi ministrada pela prof.ª Vereiliane Andrade formada em letras pela UNOPAR. A observação foi feita em 3 horários, um em cada turma, à noite na Escola Municipal Elizete Pimentel, situada no bairro Senhorinha Cairo.

Nessa observação, notei uma grande diferença entre as turmas, tanto de faixa etária, quanto de comprometimento com o aprendizado. O primeiro horário, foi uma turma de 5º e 6º ano juntos. A turma composta de aproximadamente 15 alunos, sendo a maioria mulheres adolescentes. O que notei ser bastante diferente das outras turmas de EJA, é que os alunos dessa turma tinham faixa etária para estarem num curso regular, mas preferiam, por comodidade e como forma de adquirir liberdade, estar naquela turma. Nesta escola, pude ver que os alunos e os professores, bem como a direção da escola, ficavam confinados ali até o horário final das aulas. Isso mesmo... TODOS TRANCADOS ATÉ O FINAL DAS AULAS! Segundo a direção isso acontecia para proteger a escola, como espaço físico, também a integridade dos alunos, professores e funcionários. Por se tratar de um bairro com problemas sociais graves, onde alunos tem contato diretos com drogas, armas e criminosos de vários escalões, dentro do espaço físico da escola fica terminantemente proibido o uso e/ou comercialização que qualquer coisa ilícita e para que isso se cumpra a escola é trancada e um segurança faz a ronda durante o período das aulas. Durante as aulas os alunos não têm sequer permissão para ir ao banheiro sem acompanhamento.

O assunto abordado, foi introdução a verbos. Uma breve explicação foi feita sobre o uso dos verbos, em seguida foi feita uma atividade simples de preencher lacunas com verbos, apesar de fácil alguns alunos tiveram dificuldade de interpretar o tempo de conjugação do verbo e a forma como se escrevia cada verbo.

Um outro ponto observado nesta turma foi a falta de comprometimento e a falta de respeito entre os colegas e com o professor. Enquanto uma parte da turma estava tentando fazer a atividade, alguns ouviam música no celular, conversavam sobre assuntos externos, sempre tinha intervenção da coordenadora ou da diretora do colégio para ameaçar um ou outro aluno de expulsão. Pelo que notei isso era uma rotina da escola, pois os alunos já previam o aparecimento de alguém da direção e debochavam quando não aparecia ninguém naquele instante. Nessa turma, o que pude verificar era que ninguém saia da sala, não por “respeito” a professora mas, porque o segurança da escola aparecia sempre que alguém estava perambulando pelo pátio.