Sistema De Ensino

Curso de Pedagogia

4º Semestre

Disciplina fundamentos sociológicos da educação

Desafio

Dionice Hirdes – RA 2321390734

Lúcia Moura Volcan RA – 2331009378

Adriana RA – 2328420631

Pelotas, novembro, 2012.

Sistema de ensino

O processo da estrutura do ensino esta sempre sofrendo mudanças, devido ás desordens econômicas e sociais gerando muitas alterações de leis. A lei de diretrizes e bases da educação brasileira abre um amplo espaço para as práticas escolares, conhecendo e identificando o processo das reformulações da constituição federal. A atual estrutura e funcionamento da educação brasileira decorrem da aprovação da lei de diretrizes e bases da educação (lei nº 9.394/96). Esta por sua vez, vincula – se as diretrizes gerais da constituição federal de 1988, bem como as respectivas amenas constitucionais em vigor. O estudo das reformas educacionais e suas características específicas possibilitam identificar elementos de análise nos diferentes momentos da história brasileira. As reformas educacionais propõem priorizar a educação básica, qualidade como eixo da reforma, descentralização, maior participação de pais e comunidade no financiamento da educação, setor privado e organizações não governamentais, enfoque setorial centrado na educação formal, definição de políticas e prioridades com base em análises e econômicas. Possuir conhecimentos mínimos sobre financiamentos da educação é indispensável para poder acompanhar e fiscalizar o uso dos recursos na área. Quanto mais educadores, pais alunos e administradores tiverem esse conhecimento, mais possibilidades a sociedade terá de intervir e cobrar transparências no uso do fundo público. Os acontecimentos e transformações do mundo atual, seja eles técnicos e científicos, econômicos ou políticos, afetam a educação escolar de várias maneiras. Na atualidade, as pessoas aprendem na fábrica, na televisão, na rua, no centro de informações, nos vídeos, no computador, e, cada vez mais, ampliam- se os espaços de aprendizagem. Na escola, a organização e a gestão se referem ao conjunto de norma, diretrizes, estrutura organizacional, ações e procedimentos que asseguram a racionalização do uso de recursos humanos, materiais, financeiros e intelectuais, assim como a coordenação e o acompanhamento de trabalho de pessoas. A organização e a gestão na escola correspondem, portanto a necessidade de a instituição escolar dispor de condições e meios necessários para a realização de seus objetivos específicos. A sociedade brasileira tem acompanhado, nos últimos anos, discursos que defendem a aplicação de testes educacionais unificados nacionalmente, com o objetivo de aferir o desempenho dos alunos.

Um sistema é formado por várias escolas, cada escola tem uma especificidade, de uma particularidade, as escolas tem as necessidade específicas, mas elas não são iguais, mas participam do mesmo sistema. Algumas necessidades que elas possuem vão entrar em confeitos as vezes com as determinação de secretarias municipais justamente por serem diferentes. As escolas não deixam de ser escolas, cada escola tem suas diversidades e suas diferenças. Os contatos são frutos dessas condições históricas porque todo o contato da escola com outro sistema político econômico esta inserido dentro da história, dentro da ideologia em termos de economia, estamos falando muito em capitalismo e neo- liberalismo, que tem influenciado bastante a massa educação, e dentro da política estamos vivendo o modelo democrático, Para Saviane existem três condições básicas para a construção de um sistema educacional: o conhecimento dos problemas educacionais de determinada situação histórico- geográfica, o conhecimento de estruturas da realidade, e a teoria da educação. Precisamos criar uma teoria da educação, uma teoria que de sentido para aquilo que vamos fazer, a função da educação não é necessariamente encaminhar alguém para o mercado de trabalho, ela pode encaminhar mas a função é transformar a realidade, a sociedade. O sistema atual de ensino não nasceu a partir de si mesmo tudo surge através de um processo histórico, todo processo de elaboração estão vinculados tanto na economia, na política na sociedade e na cultura, a constituição federal também oferece os parâmetros ou o alicerce onde será construído a legislação que regulamentara o sistema educacional brasileiro. A partir da constituição federal que a LDB pode estruturar o sistema educacional brasileiro, sem isso não há como fazer uma educação no Brasil, a LDB não pode criar a educação ela não pode criar o sistema de educação, ela tem que estar vinculada necessariamente a constituição federal. Na constituição ela apresenta um despertar para a educação, a partir da constituição de 88 observa- se que o estado brasileiro já começa a pensar muito mais na pessoa humana no que na necessidade, por isso que a constituição de 1988 é chamada uma constituição cidadã porque ela dedica todo um capítulo praticamente pra tratar dos direitos de pessoa huna, o direito a educação ou seja todo ser humano. A educação é um direito social não pode ser retirado, na constituição no artigo 6º é atribuído uma primazia que significa vem em 1º lugar, a educação é tida como algo essencial para o desenvolvimento de cidadania e também do ser humano. No artigo 205 na constituição federal 1988, esta é uma inovação da constituição brasileira, porque antes a função da educação recaia única e exclusivamente sobre o estado é quem tinha que proporcionar a educação. A constituição de 88 é fruto do processo histórico de ruptura com a