Usando a equação da 1ª classe como uma ferramenta em nossa vida diária
Projeto de pesquisa: Usando a equação da 1ª classe como uma ferramenta em nossa vida diária. Pesquise 862.000+ trabalhos acadêmicosPor: juan1122 • 17/11/2014 • Projeto de pesquisa • 822 Palavras (4 Páginas) • 215 Visualizações
Introdução
Objetivo dessa Atps e mostrar como podemos trabalhar em equipe usando a equação de 1° grau como ferramenta no nosso dia-a-dia, analisando gráfico, descobrindo qual orçamentos nos trará possível lucros, ou redução de custos.
ETAPA 1
Passo 1 (Equipe) Ler as informações abaixo, relacionados ao estudo de caso.
Ao analisar os dados recebidos no início dos trabalhos de sua equipe foi constatado que existem cerca de 1620 t, distribuídas em sacas de 60 kg, de grãos a serem vendidos no mercado de ações. Um levantamento na bolsa de valores do preço ($) /saca de 60 kg feito em relação aos dias úteis, do mês em questão, está contido no gráfico abaixo:
Passo 2 (Equipe)
1. Definir quais são as variáveis dependente e independente nesse contexto. Em seguida, calcular a receita produzida na venda de todo o grão armazenado no 22º dia útil.
R:
P
15
17
16
14
16
15
14
15
16
17
14
T
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
P
20
18
19
17
18
16
19
16
15
16
15
T
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
Variável independente tempo (T)
Variável dependente preço (P)
A receita produzida na venda de todo o grão no 22º dia é de (R = Q .P )
R= 27.000 X 15 = 405.000,00
2. Definir os intervalos de aumento e diminuição do preço da saca em relação ao tempo (intervalos crescentes e decrescentes) e relacionar com o conceito de demanda (lei da oferta e da procura)
R:
1º ao 2º dia houve aumento de 15 á 17
2 º ao 4 º dia houve queda de 17 á 14
4 º ao 5 º dia houve aumento de 14 á 16
5 º ao 7 º dia houve queda de 16 á 14
7 º ao 10 º dia houve aumento de 14 á 17
10 º ao 11 º dia houve queda de 17 á 14
11 º ao 12 º dia houve aumento de 14 á 20
12 º ao 13 º dia houve queda de 20 á 17
13 º ao 14 º dia houve aumento de 17 á 19
14 º ao 15 º dia houve queda de 19 á 17
15 º ao 16 º dia houve aumento de 17 á 18
16 º ao 17 º dia houve queda de 18 á 16
17 º ao 18 º dia houve aumento de 16 á 18
18 º ao 20º dia houve queda de 18 á 15
20 º ao 21 º dia houve aumento de 15 á 16
21 º ao 22 º dia houve queda de 16 á 15.
Quanto maior a oferta menor será o valor.
Passo 3 (Equipe)
Definir os dias, para o intervalo dado no gráfico, em que esta função-preço está limitada superiormente e inferiormente. Calcular a diferença entre quanto à empresa teria recebido (receita), em $, no limite superior e no limite inferior, ao vender todo o grão que se encontra armazenado.
R:
Superiormente no 12º dia, e inferiormente no 11º dia
Receita (R) = P.Q
R=20. 27.000 = R$ 540.000,00 R=14. 27.000 = R$ 378.000,00
Diferença (D) = R1 – R2
D= R$ 540.000,00 – 378.000,00 = R$ 162.000,00
A diferença na venda de grãos no limite superior e inferior é R$ 162.000,00
ETAPA 2
O grêmio de funcionários de sua filial há algum tempo requereu junto à outra equipe administrativa o convênio de saúde para todos os colaboradores. Já havia sido até encaminhado algumas propostas de planos de saúde e a sua equipe deve analisá-las
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