A Intrerpretação Produção de Texto

   Interpretação e produção de texto

Objetivo geral da disciplina:

• É ampliar o universo cultural e o modo de se expressar do aluno.
• Trabalha na análise de textos com assuntos sobre a atualidade sendo escrito e oral e na criação de textos com diversos temas.
• Com a intenção de tornar o aluno mais consciente sobre a linguagem (textos escritos e orais). E ajudando a desenvolver determinadas habilidades e a aprimorando e o exercitando-os.

Todos somos sujeitos sócias e por isso sempre estamos interpretando e construindo diversos textos.

• A leitura é uma atividade que exige uma intensa participação do leitor, o simples conhecimento linguístico não é o suficiente, o leitor precisa usar uma serie de estratégias.

Leitura global/ Análise e Síntese

• Ocorre quando o leitor se depara com palavras conhecidas e do cotidiano.
• Quando não ocorre esse reconhecimento o leitor utiliza a estratégia de análise e síntese no qual significa detalhar a palavra ou em letra ou em silaba e depois relê-la de uma vez. No qual na leitura analisa o texto e sintetiza a informação principal, o tema e os objetivos do texto.[pic 1]

 

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Se a pessoa demora muito para ler uma palavra, e ler letra por letra no qual se chama de processo analítico. A memória não arquiva (retém) as primeiras letras, processo chamado de leitura decodificada, pois o leitor não terá a compreensão do que leu e não conseguirá dar sentido na palavra.

• Durante a leitura, a nossa memória é ativada.

• Temos a memória de curto prazo e de longo prazo:

• Memória de curto prazo funciona para armazenar um breve momento e um passado próximo
• Ela possui um limite de 6 a 7 itens e um período de tempo para o armazenamento. Seja ele um número palavras, ou ideias.

Obs: esses itens permanecem na memória de curto prazo apenas por um período de tempo até quando damos a atenção a eles. Quando direcionamos a nossa atenção para outra coisa parte dele se perde.  Isso ocorre pois há um congestionamento de informações.

Para superar este congestionamento

• Primeiramente deve tentar ler mais rapidamente. Aumentar a velocidade das palavras na leitura.
• Segundo aprender a ler o significado, ideias e não apenas memorizar as palavras.

A memória de longo prazo é tudo o que sabemos sobre o mundo. Smith (1999, p.45).

• Essa memória é definida por sua grande capacidade de duração.
• O leitor ativa seus conhecimentos guardados e organizados em sua memória. No momento em que lê, essa ativação ajuda a entender o texto.

Esses conhecimentos são:

• De língua: Fonológico(que são o som que faz parte da língua), morfológico(palavra que faz parte do nosso vocabulário), e sintático(estrutura da língua ). Por exemplo, o leitor já possui em sua memória de longo prazo memorizado determinada palavras e a reconhece quando lê e sabe o significado.
• De texto. O leitor tem em sua memória a estrutura de texto. Por exemplo textos narrativos, contos e dissertativos.
• De mundo. O leitor ativa seus conhecimentos de seu mundo social e cultural e os relaciona com o texto lido.

1.2 Estratégias de leitura

É essencial ser capaz de ler e compreender o texto para se envolver na leitura.

Na leitura de alguns textos basta ler algumas partes buscando informações principais para saber do que se trata no texto.

Já em outros textos, não é claro no que se trata, será necessário ser lido varias vezes, e eles dependem do trabalho interpretativo do leitor.

• Então a leitura é a interação entre o que o leitor já sabe e o que ele retira do texto.
• A compreensão do texto é um processo que utiliza o conhecimento prévio.
• O conhecimento prévio é que o leitor adquiriu ao longo de sua vida como conhecimento linguístico; o textual; e o de mundo. Por meio desses conhecimentos ele irá construir o sentido do texto.

 

• Estratégia é um amplo esquema a obter, avaliar e utilizar a informação.
• Utilizamos estratégias, mas elas se desenvolvem e se modificam durante a leitura

Estratégias são métodos que envolvem os objetivos da leitura, o planejamento das ações para atingir os objetivos, sua avaliação e possível mudança.

• Elas envolvem estratégias cognitivas e as estratégias metacognitivas.

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ESTRATÉGIAS CONGNITIVAS.

1º estratégias cognitiva

É uma das estratégias, que administra o comportamento inconsciente e automático do leitor, e o principio da economia. O leitor tende a reduzir, ao menor numero personagem, objeto, processo evento à medida que vai lendo.

2º estratégia cognitiva        

Outra estratégia cognitiva e a de canonicidade, relacionada à expectativa do leitor em relação à ordem natural do mundo, como:

• Causa antes do efeito, ação antes do resultado.

Isso significa que o leitor espera frases lineares: sujeito e depois   verbo; sujeito, verbo e depois complemento do verbo; sujeito, verbo, complemento do verbo e depois adverbio, e assim por diante.

      Um exemplo famoso de texto que causa dificuldade, porque não segue a ordem direta da frase, e o nosso Hino Nacional. Vamos ler o seu inicio:

Ouviram do Ipiranga as margens plácidas

De um povo heroico o brado retumbante

A ordem direta e sujeito + verbo + complemento. Nessa ordem, o Hino ficaria:

• As margens plácidas do (rio) Ipiranga + ouviram + o brado retumbante de um povo heroico.

Como todo texto que não segue a ordem direta, o Hino Nacional causa dificuldade no leitor.