A girafa a flor que não pensava

Avaliar não é tarefa fácil, exatamente por seu alto nível de subjetividade. Isso significa que:

Escolher uma resposta.

a. Ao conhecer melhor os alunos, o professor poderá estabelecer um padrão comum para todos atingirem, desconsiderando a subjetividade.

b. A subjetividade sempre fará parte do processo avaliativo, e o professor precisa lembrar-se de considerá-la ao avaliar os alunos, cada um com suas diferentes qualidades.

c. Com muito empenho, o professor pode se livrar da subjetividade e avaliar de forma totalmente isenta.

d. A capacidade dos alunos pode ser medida de forma clara, sem interferência da subjetividade do professor-avaliador.

e. Se o professor tiver claros quais aspectos deseja avaliar, o processo será justo.

Question 5

Notas: 1

Segundo o Buck Institute for Education (2008), trabalhos de pesquisa tradicionais, provas ou redações podem ser usados na ABP, sem esquecer que:

Escolher uma resposta.

a. Esses instrumentos avaliativos abarcam tudo o que o professor precisa considerar no processo de avaliação.

b. Nenhuma das demais alternativas está correta.

c. Um plano de avaliação analisa os resultados do projeto que não se ligam aos padrões de conteúdo, às habilidades e aos hábitos mentais.

d. É de grande importância também que o professor opte por instrumentos usados essencialmente na avaliação somativa, já que a formativa não atende bem o trabalho feito na ABP.

e. Os projetos também precisam incluir avaliações que revelem os resultados da ABP ligados ao processo. Dessa forma, poderão medir tanto o conhecimento do conteúdo como os hábitos mentais e as habilidades.

Question 6

Notas: 1

Dentre os vários produtos que podem ser usados como instrumento avaliativo na ABP, estão basicamente:

Escolher uma resposta.

a. Os modelos, exposições, apresentações, maquetes e demais trabalhos feitos ao longo de um projeto.

b. As provas e testes em grupo e com consulta, momentos nos quais o aluno pode se relacionar com os novos conteúdos.

c. As provas e testes individuais.

d. As listas de exercícios, usadas como base para os estudos anteriores à prova final.

e. As apresentações orais a partir de questões levantadas pelo professor.