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Análise do filme O Enigma de Kaspar Hauser

Por:   •  10/12/2023  •  Trabalho acadêmico  •  318 Palavras (2 Páginas)  •  71 Visualizações

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                                         Análise do filme O Enigma de Kaspar Hauser

O Enigma de Kaspar Hauser foi lançado em 1974 sendo um filme da Alemanha Ocidental dirigido pelo diretor Werner Herzog alemão conhecido por fazer vários filmes como Nosferatu: Phantom der Nacht, Friedrich Wilhelm Murnau, o filme O Enigma de Kaspar Hauser tem como elenco do filme e Bruno S, Walter Ladengast entre outros, com o gênero no drama.

O filme destaca os desafios enfrentados por Kaspar ao tentar adquirir a linguagem após anos de isolamento

Nos primeiros anos de sua vida, Kaspar foi mantido em cativeiro, completamente alheio ao mundo exterior. Até mesmo o escasso contato que ele tinha com o indivíduo que alegava ser seu pai era extremamente limitado, conforme ilustrado nas primeiras cenas do filme. O suposto pai raramente interagia ou trocava palavras com o filho. Portanto, é seguro afirmar que o ambiente no qual Kaspar foi criado durante seus primeiros anos de vida não era propício para que ele adquirisse uma linguagem.

A linguagem é retratada como um poderoso instrumento de comunicação que conecta as pessoas e possibilita a expressão de pensamentos, sentimentos e desejos. A ausência de linguagem efetiva em Kaspar destaca a dificuldade de se comunicar e se relacionar sem esse instrumento vital. Kaspar, inicialmente privado dessa habilidade, enfrenta desafios significativos ao tentar desenvolver sua compreensão do mundo e de si mesmo.

À medida que Kaspar adquire a linguagem, ele desenvolve um maior conhecimento do mundo e uma maior consciência de si mesmo. Ele começa a entender conceitos e a expressar seus pensamentos, revelando a capacidade da linguagem de moldar a compreensão e a autoconsciência de um indivíduo.

O filme demonstra de maneira contundente os desafios enfrentados por Kaspar na aprendizagem da linguagem devido à sua história de isolamento. Ele luta para superar barreiras, como a pronúncia, a gramática e a compreensão, ilustrando os obstáculos que podem surgir na aquisição da linguagem, especialmente em situações de privação linguística.

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