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André Duarte Abou Jaoude

Uma leitura da escola “por fora”

Trabalho referente a leitura da Escola Estadual Rui Bloem “por fora”, com descrição de suas características principais e o desenvolvimento de análises críticas.

São Paulo, SP.

2014

Atividade 1

Pesquisa

Parte I – Investigação de aspectos importantes:

1. Nome da escola; Escola Estadual Rui Bloem.

1. Data da fundação; maio de 1988.

1. Número de alunos que atende; cerca de 700 alunos.

1. Níveis de ensino que oferece; 1º, 2º e 3º anos do Ensino Médio.

1. Localização; A escola passou recentemente por uma reforma geral, foi pintada e pequenos reparos na estrutura foram feitos, o predito pouco se modificou após sua fundação a não ser pelo Centro de Línguas que foi elaborado em 2006.

1. Tipo de bairro-vizinhança; Fica localizado na região da Praça da Arvore na zona Sul de São Paulo em um bairro residencial.

1. Infraestrutura; A escola passou por melhorias, existe dois telefones públicos ao lado de fora, um ponto de ônibus logo em frente, tem jardim, duas quadras e um refeitório grande. A escola tem o aspecto limpo e organizado. O Laboratório de Química é grande porém estava trancado para manutenção já a muito tempo sem nenhum motivo aparente. O laboratório de informática é grande e organizado, existe um técnico contratado pela escola para cuidar da manutenção dos computadores.

1. Tipos de moradia; A maioria dos alunos moram pelas proximidades são quase sempre de classe média.

1. Reflexos da escola na comunidade; A escola realiza alguns eventos para arrecadação de fundos, um deles é uma festa de final de ano ao estilo balada jovem, nesta ocasião a vizinhança reclama de barulho e excesso de pessoas na rua em frente as residências próximas. Também é feita a festa Junina que é bem vista perante a vizinhança, a qual costuma participar ativamente.

1. Participação/influência da comunidade na escola; A escola incentiva o esporte, organizando grupos de jovens com interesse e possibilitando que eles treinem nas quadras da escola e até é realizado campeonatos anuais na qual a escola inteira participa. Além dessa iniciativa eles possuem uma escola de línguas independente chamada “Centro de Linguais” que fornecesse cursos gratuitos de Inglês, Espanhol e Japonês, além de fornecer cursos de Informática.

1. Presença dos conceitos científicos estudados no cotidiano da escola; Principalmente nas aulas de ciências e artes alguns professores tem o costume de realizar atividades fora da sala de aula, como por exemplo a observação de estrelas via o telescópio ou visita ao jardim para o estudo de Biologia Botânica.

Atividade 2

Parte II - Informações recolhidas e observações à luz dos conhecimentos adquiridos.

  O Rui Bloem é considerado uma escola pública de ensino médio modelo pelos principais veículos publicitários locais, os professores tem orgulho de trabalhar nesta escola, além de se preocupar com ensino do currículo básico do ensino médio a escola concretizou o projeto de fornecer cursos para melhorar o desenvolvimento da aprendizagem dos alunos, possuem uma escola de línguas independente chamada “Centro de Linguais” que fornecesse cursos gratuitamente para alunos de Inglês, Espanhol e Japonês, além de fornecer cursos de Informática. É impressionante a forma com que os integrantes da escola interagem com relação aos programas oferecidos, todo final de ano é feito uma campeonato entre as turmas de diversas modalidades, aonde os alunos ganham medalhas e inclusive as atividades relacionadas a esse campeonato tem peso na média final do aluno.

  O Grêmio estudantil é muito ativo e organizado, a festa de final de ano a estilo “balada” é feita quase que exclusivamente pelos alunos com objetivo de arrecadar fundos para escola. Com isso a escola se mantem com recursos fornecidos pelo governo Estadual dedicados a sustentação básica da escola, e as melhorias “extras” (pintura nova, fachada nova, ventiladores novos) é mantida pelas arrecadações dos programas existentes. Outro programa importante para a arrecadação de fundos para a escola é a APM (Associação de Pais e Mestres) ela é muito ativa e organizada e de maneira geral os envolvidos se pré-dispõem a participar graças a identidade forte que a escola possui para a comunidade.

  Pude evidenciar o sucesso da correta aplicação de projetos, os resultados são evidentes e ajudam a dar identidade a escola e a sensação de orgulho de todos os integrantes da escola. Tal trabalho é refletido em maior comprometimento dos aluno e professores bem como a quebra de barreiras entre alunos e professores.

2.1 Registros:

Programas/ Projetos/ Fundos	Significado da Sigla	Qual é a proposta?	Presença na escola observada
FUNDESCOLA	Fundo de Desenvolvimento da Escola	É voltado para a gestão das escolas fundamentais das regiões Norte, Nordeste e Centro-Oeste.	Não participa
FUNDEB	Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica	É um conjunto de fundos contábeis formado por recursos dos três níveis da administração pública do Brasil para promover o financiamento da educação básica pública	Recebe auxilio
SALÁRIO EDUCAÇÃO	Não possui sigla	Contribuição social destinada ao financiamento de programas, projetos e ações	Sim, as contribuições da APM (Associação de Pais e Mestres) é um exemplo
FUNDEF	Fundo de Manutenção e Desenvolvimento do Ensino Fundamental e de Valorização do Magistério	Programa dedicado a valorização do professor, focado no desenvolvimento do Ensino Fundamental	Não possui
PNAE	Programa Nacional de Alimentação Escolar	Tem como o objetivo incentivar e aprimorar a atuação dos Conselhos de Alimentação Escolar (CAEs)	A merenda escolar é administrada pela escola e financiada pelo governo, não conhecem o programa pelo nome
PNATE	Programa Nacional de Apoio ao Transporte do Escolar	Dar apoio aos alunos que necessitam de transporte para a escola	Não participa
PNLD	Programa Nacional do Livro Didático	Tem como principal objetivo subsidiar o trabalho pedagógico dos professores por meio da distribuição de livros	Participam de forma trimestral todos os professores são envolvidos
PNBE	Programa Nacional Biblioteca da Escola	Tem o objetivo de promover o hábito de leitura	Não participa porém possui biblioteca própria
PNSE	Programa Nacional de Saúde do Escolar	Objetivo é o atendimento das necessidades de saúde no ambiente escolar	Voluntários visitaram a escola algumas vezes porém não deram continuidade
PAED	Polo de Apoio ao Ensino a Distância de São Lourenço do Sul	Educacional Especializado às Pessoas Portadoras de Deficiência	Não conhecem
PDDE	Programa Dinheiro Direto na Escola	Ajuda financeiramente as escolas necessitadas	Não participa
Programa de Transferência Voluntária	Sem sigla	Distrito Federal e os municípios devem satisfazer uma série de doações sem fins lucrativos	Não participa
Programas de Inclusão	Sem sigla	O Ministério da Ciência e Tecnologia tem promovido a inclusão digital com foco no social	Não recebe auxilio
PROINESP	Projeto de Informática na Educação Especial	Ajuda na aquisição de equipamentos próprios para a educação especial	Não possui
TV ESCOLA	Sem sigla	É a televisão pública do Ministério da Educação destinada aos professores e educadores brasileiros	Não utiliza
PROINFO	Programa Nacional de Informática na Educação	Aproximar a tecnologia da educação em escolas da rede pública de ensino	Os computadores do laboratório foram adquiridos com ajuda deste programa
Cultura Viva	Sem sigla	O objetivo é dar visibilidade e articular iniciativas e ações de iniciativas artísticas sobre a escola	Não participa
Segundo Tempo	Sem sigla	Tem por objetivo democratizar o acesso à prática e à cultura do Esporte de forma a promover o desenvolvimento integral de crianças	Não participa
Outros Programas Oferecidos Pelo seu Estado e/ou Município	Não possui	Não possui	Não possui