Plano De Aula

PLANO DE AULA

1) IDENTIFICAÇÃO

a) Estagiário (a):

b) Escola:

c) Disciplina: Artes, matemática e português.

d) Turma: 1° ano

e) Sala: um

g) Horário da aula: 07h00min ás 09h00min.

2) CONTEÚDO:

BRINCANDO COM AS FORMAS GEOMÉTRICAS

3) OBJETIVOS:

*Experimentar e utilizar recursos para expressarem seus desejos, sentimentos e idéias.

*Ampliar sua capacidade de autoconhecimento e conseqüentemente, de se comunicar e interagir socialmente.

*Desenvolver a atenção, observação e a autonomia.

4) SÍNTESE:

Os jogos e brincadeiras interferem de maneira significativa no processo ensino e aprendizagem.

Nas atividades propostas pelo professor onde são incluídas brincadeiras as crianças se envolvem de forma prazerosa.

Segundo Rau (2011, p.61) Os profissionais que buscam metodologias criativas para desenvolver seu trabalho na educação infantil e nos anos iniciais do ensino fundamental vêm observando que as crianças aprendem quando brincam, pois a ludicidade envolve as habilidades de memória, atenção e concentração, além do prazer da criança em participar de atividades pedagógicas de maneira diferente e divertida.

5) DESENVOLVIMENTO:

Apresentar a quadrinha aos alunos no cartaz.

Mostrar as figuras geométricas aos alunos e solicitar que indiquem quais delas são citadas em cada verso da quadrinha.

Desafiar os alunos a imaginarem o que é possível montar com aquelas figuras geométricas e seguindo as indicações do texto.

Orientá-los para que em duplas montem a seguinte imagem, conversar com os alunos sobre as construções que conhecem que possuem parede, telhado, porta e janela. Podem observar outros elementos como da natureza que também lembram as formas geométricas.

Entregar as figuras geométricas para os alunos, seguindo assim as dicas da quadrinha, compondo a cena apresentada.

Orientar a colagem da composição com as formas geométricas na folha de papel.

PROCEDIMENTOS AVALIATIVOS:

Para avaliar as atividades desenvolvidas, será realizado um processo de acompanhamento, reflexão e registro das transformações que acontecem com a criança.

O professor pode adequar o planejamento tendo como foco a aprendizagem e o desenvolvimento de seus alunos a partir de uma pedagogia centrada no aluno e não apenas no conteúdo.

De acordo com Perrenoud.