Plano De Aula

Plano de aula

Ano: 6º ano

Tema: Escultura

Objetivo:

 Conhecer as diferentes formas de se realizar uma escultura.

 Apreciar e conhecer esculturas produzidas em diferentes contextos históricos, por diferentes artistas, assim como os produzidos por eles e por seus colegas; Construir aprendizagens significativas sobre a escultura, a partir dos três eixos norteadores (produção, fruição e reflexão);

 Criar produções artísticas utilizando, materiais e instrumentos escolhidos por ele.

 Desenvolver potencialidades de observação, percepção, imaginação e sensibilidade;

 Desenvolver a leitura-estética;

 Discutir, indagar e argumentar a partir da apreciação das obras;

 Reconhecer as diferentes técnicas e procedimentos artísticos presentes nas obras

 Experimentar e utilizar técnicas artísticas;

 Utilizar recursos tecnológicos para adquirir e construir conhecimentos;

 Respeitar e valorizar a sua própria produção e a dos seus colegas, durante o processo de criação, reconhecendo que ele abriga uma multiplicidade de procedimentos e soluções.

 Observar e analisar as suas produções, seu processo pessoal nas correlações com as produções dos colegas;

 Despertar o interesse pela História da Arte;

Duração: 5 aulas

Material:

 : Argila ou massa de modelar

 Sabão em pedra

 Sucata

 Papelão

 Palitos de madeira de diversos tipos (para auxiliar na modelagem da argila)

 Estilete (para esculpir no sabão)

 Texto informativo ( site lição de casa)

Desenvolvimento:

 No primeiro momento a leitura e interpretação dos textos mencionados com interpretação e levantamento dos conhecimentos dos alunos sobre escultura;

 Apreciação de obras de arte (imagens selecionadas pelo professor).

 Pesquisar na internet diferentes imagens de esculturas e compartilhar com os colegas sobre a pesquisa bem trazer textos informativos sobre as imagens pesquisadas;

 Após a leitura dos textos, os alunos podem escolher uma técnica que eles considerem melhor para realizar a escultura. O sabão será utilizado para substituir a pedra. O papelão pode substituir chapas de metal.

 Caso escolham a mesma técnica e material, o professor poderá fazer um sorteio para uma segunda produção , garantindo que dentro da sala de aula tenha uma amostragem de pelo menos três formas diferentes.

 Montagem de uma amostra dos trabalhos para a escola e comunidade.