Portfólio – Psicologia da Educação Quadro demonstrativo de possibilidade e limitações de teorias da psicologia da educação.

Portfólio – Psicologia da Educação

Quadro demonstrativo de possibilidade e limitações de teorias da psicologia da educação.

Possibilidades Limitações

BEHAVIORISMO/NEOBEHAVIORISMO/NEO-NEOBEHAVORISMO

Ao meu ver, o Behaviorismo pode ser utilizado na escola na tratativa de criar uma reação por parte dos alunos a estímulos do professor. Ex: quando a turma esta agitada, fazendo baralho, pode-se criar um gesto ou um som que os alunos ligue este ao fato de pararem com o barulho. Um exemplo deste gesto seriam palmas, onde o professor bateria palmas com o ritmo TAN TAN TAN TAN TAN (Estimulo) e os alunos ao ouvirem este estimulo respondia com palmas TAN TAN, criando assim um estimulo e uma resposta ligada ao silencio e a concentração em sala.

O Neobehaviorismo pode e deve ser mais utilizada nos atuais dias. Temos inúmeras possibilidades, assim como a que foi citada nos estudos da unidade dois da disciplina, como por exemplo: os reforços positivos e negativos, onde dará um estimulo ao aluno para que obtenhamos melhores resultados dos mesmos. Porem, com algumas ressalvas, já que o aluno não pode apenas associar os estudos apenas a estímulos de gratificação mas, associar a algo para sua melhora. E não crie um comportamento intermitente, onde precisa de estímulos para fazer suas atribuições e se não as tiver, não faz. O

Neo-Neobehaviorismo para mim, talvez seja a forma mais eficiente do Behaviorismo, pois, o estimulo do individuo será seus próprios resultados alcançados que seria o reforço vicário. Ao meu ver são poucas as condições de utilização do Behaviorismo para o ensino nas escolas. Pois a varias situações que fogem do controle do professor, tais como, o estudo por parte dos alunos, a vida dele fora da sala de aula, etc.

O Neo-behaviorismo tem por limitação a persistência da recompensa para fazer alguma atribuição.

O Neo-Neobehaviorismo tem por limitação o fator de cada individuo para saber perceber seu crescimento em meio as suas atitudes.

GESTALT

Nessa visão, a percepção deve

ser levada em consideração, o

cérebro humano seria dinâmico

e usaria todas as suas funções

ao mesmo tempo. Então o

aluno teria um melhor

aprendizado usando sua

percepção visual ou espacial.

As principais características

desse pensamento é que se

limitando a percepção visual ou

espacial, poderia perde-se a

capacidade de explorar outras

perspectivas, de limitar-se a um

desenvolvimento pouco criativo

e carente de uma visão mais

abrangente do todo.

PSICANALISE

A