Uso de materiais audiovisuais

O uso de material audiovisual tem sido amplamentedifundido nos diversos níveis de ensino, do fundamentalao universitário. As animações, documentários e vídeosproduzidos especialmente para uso em salas de aula têmse multiplicado, mas o acesso a esses materiais nem sem-pre é fácil. Embora alguns deles estejam disponíveis gra-tuitamente na internet, muitas vezes integram livros rela-tivamente caros, ou são comercializados a preços in-compatíveis com as condições de professores de esco-las públicas. Como conseqüência, os relatos do uso dessematerial têm se concentrado no ensino universitário.Por outro lado, filmes comerciais têm sido utiliza-dos na área de Ciências Biológicas, tanto para tratar deassuntos relacionados à saúde quanto à educação. En-contramos relatos do uso de filmes comerciais no ensinosuperior não só para auxiliar o ensino de temas ligados àmicrobiologia, farmacologia, psicologia e psiquiatria(Bhagar, 2005; Lepicard e Fridman, 2003; Garcia-Sanchez e cols., 2002; Fritz e Poe, 1979; Alexander ecols., 1994; Pappas e cols., 2003; Farre e cols., 2004;Sierles, 2005; Crellin e Briones, 1995; Baumann e cols.,2003; Koren, 1993) mas também para abordar o tratocom os pacientes, principalmente em cursos de enfer-magem (Hyde e Fife, 2005; Elder e Schwarzer, 2002;Masters, 2005; Wall e Rossen, 2004; Matusevich eMatusevich, 2005; Weerts, 2005; Hyler e Schanzer ,1997).Alguns autores relatam o uso de filmes comerciaispara discutir Ciência, o papel dos sujeitos envolvidos naconstrução do conhecimento científico, os valores mo-rais e as pressões sociais, econômicas e até políticasexercidas sobre a produção científica (Bowman, 2005;Flores, 2002; Self e cols., 1993; Goldman, 1987).O presente trabalho relata nossa experiência como uso do filme "O Óleo de Lorenzo", uma produçãoamericana de 1992, baseada em fatos reais. O filme re-trata a história de Lorenzo Odone, um garoto comadrenoleucodistrofia (ALD), uma rara doença genéticaque causa dano à bainha de mielina dos neurônios e podelevar à morte em poucos anos. Pessoas com ALD acu-mulam altos níveis de ácidos graxos de cadeia longa,devido à ausência da enzima responsável pela sua de-gradação. Lorenzo apresenta a forma mais comum deALD, que tem herança recessiva ligada ao cromossomoX. O filme relata a forma como esses pais se dedicaramao estudo da doença do filho, chegando a patrocinar umcongresso entre cientistas que poderiam contribuir parao melhor entendimento da doença, na época bem pou-co conhecida. Este filme tem sido utilizado por nós emaulas de Genética Médica ministradas a estudantes degraduação em medicina da UFSC, mas o mesmo pro-cedimento, com adaptações, pode ser utilizado em au-las de Genética ou de outras áreas da Biologia no Ensi-no Médio.Os alunos assistem ao filme em sala, depois determos discutido em aulas anteriores conceitos básicosde genética clássica, mecanismos de herança e fatoresque podem complicar os padrões de herança (comopenetrância incompleta e expressividade variável). Oobjetivo é trabalhar esses conceitos numa situação per-sonalizada, de modo que o aluno possa se mobilizar eformar opinião sobre os vários aspectos envolvidos nodiagnóstico de uma doença genética. Para tanto, elabo-ramos um roteiro para estudo e interpretação do filme,com 15 questões que devem ser respondidas por gru-pos de quatro alunos. Tal roteiro divide-se em 3 partes:Caracterização da doença; Estudo da doença pelos

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