Argumentação das praticas socias

        

Universidade Federal Fronteira Sul

ARGUMENTAÇÃO NO CONTEXTO DAS PRÁTICAS SOCIAIS

Acadêmica: Sandra Maria Martins Pereira

Professora: Rosângela Nunes

Curso: Ciências Sociais; 1ª Fase

Disciplina: Leitura e Produção Textual I

Chapecó-SC, 24 de Junho de 2014

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PENSAR A ARGUMENTAÇÃO COMO PRÁTICA SÓCIODISCUSIVA

        O que podemos ver nesta concepção é que a língua é entendida como atividade social, a enunciação só se torna possível a partir de determinadas condições interlocutores.

        Significa que falamos produtos de outras vozes, dessa forma as práticas argumentativas se constituem como um instrumento de construção coletiva . De fato ouvinte que recebe e compreende a uma atitude responsiva ativa ele concorda e discorda.

        A argumentação nas diversas práticas sociais, nas múltiplas situações de comunicação através dessas práticas sociais que construirmos

        Tomando como verdade podemos dizer que os gêneros textuais ou discursivos são produtos,

 dessa forma podem ser concebidos como produtos da atividade de linguagem em funcionamento nas formações sociais em função dos seus objetivos.

        Os gêneros textuais são produtos da coletividade e funcionam como colaboradores na estabilização das atividades comunicativas cotidianas e heterogeneidade tipológica, um gênero marcado por vários tipos, podemos ter no primeiro caso um editorial. Como função de carta pessoal e no segundo como marcas de poema

        O dialogo familiar, e os gêneros secundários, que aparece em situações mais complexas.

        Os gêneros textuais se constituem em instrumentos linguísticos que vão entender as mais diversas necessidades de comunicação da sociedade.

        Gêneros de ordem do argumentar igualmente compostas diversas características, as quais lhe conferem essa classificação: ocorrências de movimentos discursivos próprios da argumentação.

        Dialogo Argumentativo

        Classificado na teoria de bakhtiniana como um gênero primário, o dialogo está inserido no cotidiano das crianças tanto no âmbito familiar como escolar

        Reconhecer o valor como uma mobilidade da língua, nesse sentido a recriação do discurso

Implica em um processo simultâneo de produção e recepção de enunciado.

        O dialogo como intercâmbio oral e afetivo requer de acordo com Titone.

        

• Uma presença ativa bipolar.
• Uma alternância nas réplicas.
• Um intercâmbio de informação.
• Uma formação linguística específica.

        

        É nisto que se fundamenta o dialogo argumentativo, que estamos considerando como uma variação do dialogo e a sua importância incide sobre a  capacidade de gerar conflitos, buscando convencer ou persuadir o outro através do discurso.

        Essa forma linguística concretiza-se nos segmentos de discursos interativos organizados que são diretamente assumidos pelos agentes produtores envolvido-os na interação verbal.

• Fase de abertura contato inicial.
• Fase transacional construção partilhada.
• Fase de encerramento conclusão da interação.

        

        É preciso que cada uma dessas fases contém em si atos discursivos que realizam em um pedido uma afirmação, imposição, justificação etc. Que vai determinar a realização destas fazes na sequência dialogal assim como em outras sequências interativas.

        Esta é a razão pela qual estamos tratando aqui de dialogo argumentativo, estamos considerando o dialogo q aciona e põe em jogo a capacidade argumentativa dos interlocutores

        O TEXTO DE OPINIÃO

        Pela sua abrangência conceitual para começar, que o texto de opinião é em sua multiplas variações uma representação linguística de um ponto de vista ou posicionamento pessoal.