A Homofobia na Escola

UNIVERSIDADE FEDERAL DA GRANDE DOURADOS

EVANDRO SANTOS PINHEIRO

“Homofobia na Escola”

Projeto de pesquisa apresentado à

Disciplina de Pesquisa Social II do

Curso de Ciências Sociais da UFGD.

Prof. Orientadora: Marisa L. Farias

Dourados-MS

2016

SUMÀRIO

3-........................................................................ Tema

4-........................................................................ Problematização

5-........................................................................Justificativa

6-........................................................................ Objetivos: Geral e específico

7-........................................................................ Hipóteses

8-........................................................................ Revisão Bibliográfica

9-........................................................................ Referencial Teórico

10-...................................................................... ProcedimentosMetodológicos

11-...................................................................... Referências Bibliográficas

TEMA

Homofobia na Escola: A escola como espaço de construção de gênero e sexualidade, também pode ser espaço de reprodução de preconceitos e discriminação contra LGBts. O alvo deste projeto é identificar as possíveis razões da homofobia na escola Estadual Presidente Vargas.

PROBLEMATIZAÇÃO

Nas últimas décadas vem ganhando notoriedade o debate sobre a homossexualidade, principalmente no que tange a luta por direitos civis e a criminalização de práticas discriminatórias. Mas ainda existe muita resistência ao tocar no assunto, devido ao preconceito enraizado na nossa sociedade judaico-cristã, que vê as orientações não heterossexuais de maneira negativa. Provoca nas pessoas e grupos sociais, uma serie de sentimentos, atitudes e comportamentos de medo, aversão, desprezo e ódio, que caracteriza a homofobia.

A homofobia se iguala a outras formas de preconceito como a misoginia, sexismo, racismo e a xenofobia, no entanto, estes últimos preconceitos são combatidos de forma veemente em muitos países, ao contrário da homofobia que é negligenciada, ou até mesmo promovida pelo estado, em países como o Irã, Arábia Saudita e Zimbábue, que pune com pena de morte, pessoas homossexuais. O preconceito contra LGBTs (Lésbicas, Gays, Bissexuais, Travestis e Transexuais) é difundido pelas religiões fundamentalistas, que se utilizamde ensinamentos anti-homossexualidade.

A principal base da homofobia é o machismo que dentre suas diversas manifestações, tem aversão a tudo que é considerado feminino, sendo refutadas todas as relações sexuais de pessoas do mesmo sexo. Em uma sociedade heteronormativa, as pessoas são ensinadas, desde o nascimento, a seguirem certas regras de comportamento e a reproduzirem papeis de gênero construídos socialmente, sem fugir às raízes de uma sociedade patriarcal. Neste contexto seguindo a percepção de Pierre Bourdieu a escola surge como reprodutora de preconceitos e desigualdades sociais.

JUSTIFICATIVA

Por que falar ou estudar homofobia nas escolas? A escola é uma instituição de importância na vida dos indivíduos, e por sua vez tratar desta temáticaseria uma táticaparaa diminuição de preconceitose incentivar a construção de conhecimentos que permitam que os sujeitos sociais pensem melhor sobre si mesmo e a sociedade. Nesta cultura judaico-cristã a homofobiaé ensinada de geração para geração, este processo de aprendizagem acontece em todo lugar, mas especialmente nas principais instituições como igreja, família e escola, esta última instituição étransmissora e construtora de conhecimento, também é reprodutora de padrões sociais, hierarquias, concepções, normas, valores e preconceitos. Sendo assim, proponho neste projeto a identificação da homofobia na escola, como forma e instrumento de combate da mesma, considerando que vivemos um momento no qual a educação está sendo amplamente debatida por diversos setores da sociedade, com objetivo de construir uma escola mais justa, democrática, solidária e livre de preconceitos.

Para tanto, é necessário a identificação das causas que afligem lésbicas, gays, bissexuais, travestis e transexuais, especialmente quando envolvidos por inúmeras formas de preconceito e discriminação de gênero, sexual e identitária. Contribuindo com as escolas que visam à inclusão de todxs, dentro de seus valores,a não discriminação as minorias.

Dessa forma, é fundamental o enfrentamento do problema, para a construção de uma sociedade pautada no respeito aos direitos humanos.Para tanto desenvolveremos esta pesquisa na Escola Estadual Presidente Vargas, em Dourados-MS, no período de 12 meses e envolverá grupos de estudantes do ensino médio, com idades de 14 a 17 anos.

OBJETIVOS: GERAL

Identificar e discutir na Escola Estadual Presidente Vargas, em Dourados-MS, a homofobia institucionalizada presente no espaço escolar, que vem causando a evasão escolar de LGBTs, no espaço onde sujeitos são vítimas da indiferença e principalmente do Bullying homofóbico.

ESPECIFICOS

Identificar, no espaço escolar, os significados atribuídos a homofobia.

Registrar as estratégias construídas por sujeitos sociais vítimas do Bullying homofóbidopara continuar estudando;

Observar