Contexto Empresarial

Espera-se que com essas ações tais gerações sejam fortalecidas, escrevendo um futuro diferente para si e para os seus.

Políticas de Reparações, de Reconhecimento e Valorização, de Ações Afirmativas de acordo com: PARECER N. CNE/CP 003/2004

Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana.

A demanda por reparações visa a que o Estado e a sociedade tomem medidas para ressarcir os descendentes de africanos negros, dos danos psicológicos, materiais, sociais, políticos e educacionais sofridos sob o regime escravista, bem como em virtude das políticas explícitas ou tácitas de branqueamento da população, de manutenção de privilégios exclusivos para grupos com poder de governar e de influir na formulação de políticas, no pós-abolição. Visa também a que tais medidas se concretizem em iniciativas de combate ao racismo e a toda sorte de discriminações (BRASIL, 2004).

Ainda segundo o PARECER CNE/CP 003/2004 (CONSELHO NACIONAL DE EDUCAÇÃO (BRASIL, 2004), a valorização da identidade, da cultura e da história dos africanos e afrodescendentes, prevista pela Lei, depende necessariamente de condições físicas, materiais e intelectuais favoráveis ao ensino-aprendizagem em que alunos(as) negros(as) e não-negros(as), juntamente com seus(as) professores(as) deverão se sentir valorizados(as) e apoiados(as). Para isso, precisa-se revisar e adequar os currículos a essa temática e oferecer aos professores qualificação e aperfeiçoamento pedagógico. Cabe ressaltar que trazer conteúdos referentes à temática para o currículo visa dar visibilidade à população negra e sua contribuição para a cultura nacional.

Para finalizar nosso diálogo, vamos ouvir o professor do vídeo.

Ele fala além do lugar de intelectual faz menção ao lugar do negro discriminado na nossa sociedade.

https://www.youtube.com/watch?v=KnchE82Bo_E&feature=related

Bom, pessoal, vimos os efeitos negativos que a escravidão provocou na sociedade brasileira. Além de ter desenvolvido uma mentalidade preconceituosa em relação ao negro, criou-se o racismo “a brasileira” ou o que alguns autores vão chamar de falsidade da democracia racial. Na perspectiva política, tiraram-se dessas pessoas os direitos de cidadania (direito ao voto) e na dimensão econômica restou apenas o trabalho compulsório.

PARA O NOSSO FÓRUM

Analise o caso abaixo:

Em abril de 2011, a revista Veja, da Editora Abril, apresentou o caso dos irmãos Alan e Alex, de Brasília, gêmeos idênticos, classificados como sendo de raças diferentes pela Universidade de Brasília, quando concorriam ao sistema de cotas para negros nos cursos de graduação.

Leia a reportagem da veja: <http://veja.abril.com.br/060607/p_082.shtml>.

A partir dos dados da Lei 10639 apresentados e da reportagem, defenda seu ponto de vista nesse caso.