Educação na Era Digital

VALDIR DOS SANTOS RODRIGUES

EDUCAÇÃO NA ERA DIGITAL

Londrina

2014

VALDIR DOS SANTOS RODRIGUES

EDUCAÇÃO NA ERA DIGITAL

Trabalho apresentado à disciplina

EST178 – Ensino e Metodologia II, do curso de Ciências Sociais da

Universidade Estadual de Londrina

Professor : Edson Elias

Londrina

2014

Educação na Era Digital - Projeto de Pesquisa

SUMÁRIO

Páginas

1.TEMA:...............................................................................................................4

2. DELIMITAÇÃO DO TEMA..............................................................................4

3. PROBLEMA.....................................................................................................4

4. JUSTIFICATIVA...............................................................................................4

5. OBJETIVOS DE PESQUISA...........................................................................5

5.1 OBJETIVO GERAL...................................................................................... 5

5.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS..........................................................................5

6. HIPÓTESE DE ESTUDO.................................................................................5

7. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA.......................................................................6

8. PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS........................................................7

9. CRONOGRAMA DE PESQUISA.....................................................................7

10.REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS...............................................................8

1. TEMA

Educação na Era Digital.

2. DELIMITAÇÃO DO TEMA

Este trabalho abordará sociologicamente sobre a influência crescente do campo digital, o seu auxilio e a problematização da utilização indevida deste instrumento no âmbito educacional. Observando a importância da inclusão na educação na era digital, tomando como base a Escola Estadual Maria José Balzanelo Aguilera.

3. PROBLEMA

Não se pode questionar a utilidade da tecnologia no processo de aprendizagem, muito menos ir de encontro. Entretanto, geram-se incentivos na área da segurança, infraestrutura e manutenção periódica para ampliar esse processo. Em virtude disso, será que ao invés da inclusão digital, não está havendo uma exclusão digital?

4. JUSTIFICATIVA

O processo de inclusão digital é uma ferramenta necessária, além de proporcionar um novo conceito sobre procedimentos metodológicos de ensino. Pois, a tecnologia da informação torna a aula interativa, onde os alunos ensaiam uma preparação para o futuro, e tomando como base que, uma grande parcela dos alunos, não tem em casa um computador, na escola eles têm uma oportunidade ímpar, conforme situação constatada localmente. Além do disso, com a utilização de ferramentas tecnológicas aumenta-se a frequência; devido à curiosidade, diversidade e interação.

5. OBJETIVOS

5.1 Objetivos Gerais

No processo de aprendizagem, observarei a importância e quais os benefícios da inclusão digital, como mediador de aprendizagem, entre os alunos e os professores, da Escola Estadual Maria José Balzanelo Aguilera.

5.2 Objetivos Específicos

a) Definir a eficiência da inclusão digital no processo de aprendizagem, para alunos e professores.

b) Identificar a metodologia usada.

6. HIPÓTESE DE ESTUDO

A tecnologia da informação, por ser virtual, não necessita de meios físicos, pois o acesso às informações não dependem de infraestruturas e sim de tecnologias cada vez mais avançadas, para adaptação, inclusão e desenvolvimento.

7. REFERENCIAL TEÓRICO

A inclusão digital significa democratizar as tecnologias de informação. A expressão nasceu do termo “digital divide”, que em inglês significa algo como “divisória digital”. Existem inclusive expressões similares como democratização da informação ou universalização da tecnologia.

A inclusão digital a que nos referimos destina-se às pessoas que não têm acesso às tecnologias de informação e comunicação ou simplesmente TIC’s, como são mais conhecidas. As TIC’s têm causado mudanças significativas em toda a sociedade.

Para SILVA FILHO (2003), três pilares formam um tripé fundamental para que a inclusão digital aconteça: TIC’s, renda e educação. Sem qualquer um desses pilares, não importa qual combinação seja feita, qualquer ação está fadada ao insucesso. O mesmo autor destaca que a exclusão