Eixos Norteadores Do Suas E A Importancia De Sua Concretização Para A Melhoria Do Desenvolvimento Local

PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO

“O ato educativo exige ação planejada. O ponto de partida será sempre o sujeito, com suas características e necessidades e o ponto de chegada um ser autônomo, responsável e aberto para continuar a aprender.” (Rousseau).

1 DADOS DE IDENTIFICAÇÃO

• EMEB. Prof. Dorival Reis Camargo Barrionuevo Sanchez;

• Rua: Hugo Scatena, 687, Bento de Abreu – SP. CEP: 16790-000;

• Telefone: (18)3601-1219 e (18)3601-1222;

• Modalidade de Ensino: Ensino Fundamental, Ciclo I;

• Período de funcionamento: 07h00 às 17h30min.;

• Ato de Criação: Decreto nº 14.522 – DOE de 26/12/1979.

1.1 Equipe direção

• Diretor: José Roberto Cecílio de Rezende;

• Supervisor Pedagógico: Gledis Resina B. A. Barreto;

• Coordenadora Pedagógica: Maria Célia Amancio.

1.2 Breve histórico da Unidade Escolar

Por Decreto nº. 14.522 – DOE de 26/12/1.979, foi criada a EEPG(A) Prof. Dorival Reis Camargo Barrionuevo Sanchez.

Em 1.996 EEPG Prof. Dorival Reis Camargo Barrionuevo Sanchez, atendendo alunos de 1ª à 4ª série do Ensino Fundamental, devido à reorganização das escolas estaduais. A partir de 1.997, passou a denominar-se EEPG(A) Prof. Dorival Reis Camargo Barrionuevo Sanchez.

A partir de 1.998, passou a denominar-se EE. Prof. Dorival Reis Camargo Barrionuevo Sanchez.

Em 30 de julho de 2.007, a escola foi municipalizada pelo Decreto nº. 1.356, passando a denominar-se EMEF Prof. Dorival Reis Camargo Barrionuevo Sanchez, atendendo alunos do 1º ao 5º ano do Ensino Fundamental.

2 APRESENTAÇÃO

O Projeto Político Pedagógico da Escola Dorival, além de ser uma exigência legal, expressa na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, permite a revelação da identidade da Escola, se suas concepções e de seus sonhos. Além disso, define a natureza e o papel socioeducativo, cultural, político e ambiental da Escola, bem como sua organização e gestão curricular para subsidiar o seu Regimento Escolar e sua Projeto Político Pedagógica, documentos que são os balizadores das ações educativas.

A importância do Projeto Político Pedagógico da Escola Dorival leva em conta a trajetória da sua comunidade escolar, a sua história e cultura, não só para garantir um percurso formativo de sucesso para as crianças, como também para cumprir o seu compromisso com a sociedade.

Nossa escola, vem trabalhando com afinco, em defesa de uma educação com qualidade social, tendo como linha condutora à construção de uma escola coletiva baseada no pensar e no agir dos profissionais, pais, alunos e comunidade.

3 JUSTIFICATIVA

O Projeto Político Pedagógico é uma conquista da escola, tendo amparo na legislação vigente. Se justifica como instrumento de planejamento e de ações a serem trabalhadas nessa Unidade Escolar, propiciando momentos de reflexão, mudanças e tomada de decisões, centradas nas finalidades do processo formativo, envolvendo toda a comunidade escolar.

Através dele estaremos implementando ações que se articulem, construindo uma relação sólida e respeitosa entre educandos/educadores e comunidade/escola, tendo como função principal o respeito e a valorização das experiências de vida dos educandos e de suas famílias.

Assim este Projeto Pedagógico busca a identidade da escola, oferecendo aos alunos um espaço de construção e vivência de um currículo com ideias de ética, justiça, respeito e amor. Um currículo de lutas pelo direito a uma vida digna em que todos possam questionar e superar a exclusão social e toda a forma de preconceito.

4 OBJETIVO GERAL DA PROPOSTA

Valorizar a educação como um instrumento de humanização e de interação social, proporcionando uma educação de qualidade através de um trabalho de parceria entre pais, alunos e profissionais da educação, num processo cooperativo de formação de indivíduos plenos e aptos a construir a sua própria autonomia e cidadania, reconhecendo-se, como ser único, mas também coletivo.

5 OBJETIVOS DA ESCOLA

• Valorizar as múltiplas inteligências, dando oportunidades do educador desenvolver suas potencialidades;

• Desenvolver conteúdos derivados do cotidiano do educando, utilizando situações que apareçam em sala de aula, discutindo e informando através dos temas transversais;

• Desenvolver princípios de valores e ética, propiciando o respeito mútuo e a solidariedade, dentro de um ambiente de interação;

• Resgatar a unidade do saber e do fazer através de uma prática interdisciplinar que percorra um caminho oposto à fragmentação do conhecimento;

• Proporcionar condições favoráveis para a construção consciente de valores cívicos e sociais;

• Oportunizar a liberdade de expressão garantindo a autonomia com responsabilidade diante dos fatos cotidianos com sabedoria e comprometimento;

• Tornar o educando consciente, participativo e condutor de ideias capazes de surtir um efeito prático diante do desenvolvimento sustentável.

6 OBJETIVOS DO ENSINO FUNDAMENTAL

• Oportunizar a participação do estudante em seu meio como agente crítico, responsável, criativo e construtivo nas diferentes situações sociais;

• Compreender-se como sujeito coletivo, autônomo, participativo, solidário, cooperativo, possuidor de direitos e deveres que respeita e faz-se respeitar, exercendo sua cidadania, mediante o desenvolvimento de atitudes cristãs;

• Desenvolver o auto-conhecimento, a auto-estima, a sensibilidade e a afetividade para sentir-se feliz;

• Reconhecer-se integrante e responsável pelo ambiente onde vive e convive, para melhoria da qualidade de vida;

• Orientar o aluno à construção, à vivência e ao desenvolvimento