Importância do estudo da socialização na escola

INTRODUÇAO

Tendo percebido que muitas crianças têm dificuldades de se socializarem, e isto às vezes interfere na sua aprendizagem, por isso resolvi pesquisar sobre o que a escola tem realizado para promover a socialização dos alunos.

Em muitas escolas, as crianças ingressam diretamente na Fase Introdutória (que será chamada de 1º ano do Ensino Fundamental a partir do ano de 2008), onde a criança já vai ser preparada para a alfabetização, sem passar pela fase de adaptação e socialização com os colegas, como é o caso de crianças que já freqüentaram o maternal, e isto pode interferir até mesmo a aprendizagem da criança.

Nos primeiros momentos de convivência na escola, há um confronto de experiências, conflito de relacionamentos, busca de aproximação e identificação com os outros. Algumas crianças têm mais facilidade de se socializarem, e se adaptam rapidamente às normas da escola, mas outros têm dificuldades de entrosamento, demonstrando comportamentos variados com atitudes egoístas, agressivas, preconceituosas, gerando conflitos e exclusão de grupos.

Em algumas escolas e comunidades, observa-se que há diferença na apresentação dos alunos que se ingressam na escola. Essa diferença pode ser de origem econômica e social, devido a facilidade ou não de comunicação, informação e acesso a outras culturas, podendo ou não interferir no desempenho escolar.

A importância de estudar sobre socialização na escola é devido à necessidade de conhecer como acontecem as interações entre os sujeitos no interior da instituição escolar e o contexto em que elas acontecem. Assim a escola poderá se reorganizar, refletir sobre suas práticas e trabalhar para formar cidadãos capazes de viver em sociedade. Sabe-se que socializar não é só responsabilidade da escola, mas é também dela.

Justifica-se, portanto a importância desta pesquisa para a formação profissional de um psicopedagogo que atua em sociedade, dando ênfase na socialização, socializando também os conhecimentos obtidos através de uma participação democrática que leve ao aprimoramento da educação escolar, contribuindo para a formação integral dos alunos.

Devido a essa possível interferência entre desenvolvimento social e desempenho escolar deve-se investigar a escola como um todo, sujeitos e ambiente de aprendizagem, a fim de entender como acontece a interação entre os sujeitos envolvidos no processo educacional.

Buscando compreender a relação entre os sujeitos, ambiente e aprendizagem, pode-se investigar como acontece o processo de socialização na escola. Que aspectos interferem na socialização dos alunos? Que estratégias a escola tem utilizado para ajudar no processo de socialização dos alunos? Como o ambiente pode ajudar na socialização? Que relação há entre dificuldades de aprendizagem e socialização?

O trabalho aqui desenvolvido tem como objetivo investigar como acontece o processo de socialização na escola. Análise dos comportamentos dos alunos em diversas situações de convivência e aprendizagem; análise do ambiente como aspecto socializador e das estratégias que a escola tem utilizado para contribuir com o processo de socialização dos alunos. E, a partir dessas observações, compreender a relação entre dificuldades de aprendizagem e socialização.

A metodologia adotada foi de uma pesquisa qualitativa de cunho etnográfico, o que me permitiu analisar as várias dimensões dos sujeitos investigados.

Como instrumento de pesquisa, buscando compreender a socialização na escola, foi feita uma revisão bibliográfica de assuntos referentes ao tema investigado, em busca de uma fundamentação teórica para confrontar os dados obtidos na pesquisa com os autores que atualmente deram seus depoimentos.

Foi utilizada a observação de alunos, professores e ambiente escolar para compreender a relação professor-aluno e aluno-aluno. A observação se deu na E. M. Olegário Faria de Souza, zona rural do município de Senhora dos Remédios, Minas Gerais: em sala de aula, na entrada e saída dos alunos, no recreio e na aula de Educação Física; momentos esses, em que se pode analisar relação entre os sujeitos.

A entrevista foi feita com 2 professores da referida escola e 3 alunos da 1ª série, sendo um aluno, considerado tímido, outro com dificuldades de aprendizagem e outro que mora na região mais isolada da comunidade. A entrevista foi um instrumento importante para sanar dúvidas e colher informação a fim de esclarecer questões observadas.

Após a coleta de dados através das observações e entrevistas foi realizado um confronto com as falas dos autores sobre o assunto pesquisado.

O trabalho de monografia foi organizado da seguinte forma: no capítulo 1 relatou-se sobre a socialização como suporte educacional, no capítulo 2 sobre a socialização no cotidiano escolar mostrando meios, estratégias e ações para promover a socialização dos alunos e por fim, as considerações finais a que conclui acerca do trabalho pesquisado.

I- A SOCIALIZAÇÃO COMO SUPORTE EDUCACIONAL

O que é socialização e como acontece?

A socialização é um processo que acontece entre o sujeito, o outro e o mundo, conforme VYGOTSKY, citado por CRAYDY e KRAECHER(2001, 18):

O funcionamento psicológico estrutura-se a partir de relações sociais estabelecidas entre o individuo e o mundo exterior. Tais relações ocorrem dentro de um contexto histórico e social, no qual a cultura desempenha um papel fundamental, fornecendo ao individuo os sistemas simbólicos de representação da realidade.

Pela convivência com outro, a criança se desenvolve em todos os sentidos, cognitivo e social. Ela aprende com o outro, comparando, criticando, se identificando, mediada pela cultura internalizada no ambiente e que dita regras de convivência.

Segundo FERREIRA E OLIVEIRA (2005,34): “A relação do sujeito consigo mesmo é mediada pela construção da identidade”. A pessoa começa a refletir quem é ela, de acordo com o mundo e a época em que vive. Observando e interagindo com o outro, ela se descobre, construindo sua própria identidade de acordo com os princípios que ela internalizou.

A socialização, portanto, compreende a relação dos sujeitos com o outro e com o mundo, mediada pela cultura, que ajuda a construir a identidade e a personalidade da pessoa humana. Por meio da convivência social é que se aprende a ser único e cultural. Acontecem às relações de troca, cooperação, participação e aprendizagem, essenciais para a vida em sociedade.

BASSEDAS (1999,43) afirma