Interpretação da imagem da "Família" de Tarsil para Amaral

Conteúdos:

• Texto;

• Bilhete;

• Família;

• Leitura de imagem;

• Biografia;

• Retrato da família;

• Gráfico.

Habilidades e competências:

• Interpretar oralmente o texto “O que é uma família”;

• Ler e interpretar a imagem da obra de Tarsila do Amaral “A família”;

• Pesquisar a biografia de Tarsila do Amaral;

• Ilustrar a família;

• Produzir texto em forma de bilhete;

• Construir e interpretar gráfico referente à família.

Rotina:

• Oração;

• Chamada;

• Data;

• Ajudante do dia;

• Calendário do tempo;

• Aniversariante (se houver);

• Corrigir tema (se houver).

Metodologia:

1º momento

Introduzir o conteúdo, pedindo para que os alunos observem com atenção o quadro pintado por Tarsila do Amaral, “A Família”, deixando livre para fazer comentários sobre o que estão vendo.

Proporcionar um diálogo com a turma sobre a pintura.

 Quantas pessoas têm no quadro?

 Sua família tem mais ou menos o número de pessoas que possui no quadro?

 Quem faz parte de uma família?

 Quando pessoas passam a ter uma ligação de amor que as une a outras, forma uma família?

 E as crianças que moram no orfanato tem família? Quem são?

 O que representa a família para você?

2º momento

Levar os alunos no laboratório de informática,para pesquisar a biografia de Tarsila do Amaral e copiar no caderno.

3º momento

Entregar em xerox o seguinte texto: “O que é uma família”

O QUE E UMA FAMÍLIA

Podemos dizer que uma família existe quando varias pessoas – pais e filhos, irmãos e irmãs, avós e avôs, tios e tias, primos e primas – são parentes uns e outros. Uma família forma-se também quando pessoas passam a ter uma ligação de amor que as une a outras. Uma criança pode vir morar com pais adotivos porque é escolhida ou porque escolhe esses novos pais, por exemplo.

Um homem e uma mulher que vivia juntos ou casados, com ou sem filhos, às vezes resolvem se separar e formar uma nova família. Nesse caso, ele tem novos parentes.

Também existem famílias formadas apenas pela mãe e seus filhos, ou só pelo pai e seus filhos, e os parentes deles, lógico.

(VENÂNCIO, 2005. p. 33)

Ler e interpretar oralmente o texto, levando os alunos a se expressarem e falarem sobre suas famílias.

4º momento

Mostrar aos alunos imagens de diferentes tipos de famílias, utilizando imagens das famílias de personagens animados.

Proporcionar diálogo sobre a estrutura da família e a atitude dos personagens em relação a ela.

Realizar um registro coletivo com as colocações dos alunos sobre as diferenças e semelhanças das famílias apresentadasnas figuras.

5º momento

Criar um bilhete para a família descrevendo a sua importância.

6º momento

Ilustrar a família, para montar o mural em sala de aula das famílias do 3º ano.

7º momento

Mostrar novamente aos alunos a imagem da obra de Tarsila do Amaral “A Família”.