O Diário de Bordo

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UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DE GUAYANA

VICERRECTORADO ACADÉMICO

COORDINACIÓN GENERAL DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO

PROGRAMA DE INTERNACIONALIZACIÓN ACADÉMICA UNEG

PROGRAMA DE MAESTRÍA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

MENCIÓN PROCESOS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

REGISTRO DAS ATIVIDADES

RUTA ALTERNATIVA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LA FUNCIÓN CUADRÁTICA

Autor: Wanderley Pereira de Oliveira

Tutora: Dra. Ligia Arrieta

Ciudad Guayana,  Fevereiro 2020

WANDERLEY PEREIRA DE OLIVEIRA

REGISTRO DAS ATIVIDADES

Registro de Atividades apresentado ao Curso de Mestrado em Educação como um dos pré-requisitos avaliativos do curso.

Ciudad Guayana,  Fevereiro 2020

OBSERVAÇÃO DE ESTRUTURA FÍSICA DA ESCOLA

Data:15/04/2018 e 22/04/2018

Local de vivência: Todo ambiente escolar

Horário:13:30 às 16:30

Palavras-chave que marcaram meu dia: Ambiente escolar, estrutura da escola, mudanças, história.

Corpo do diário

        A Escola Estadual CEM XI Wanda David Aguiar  foi a escola em que desenvolvi toda a pesquisa.  Sendo assim, a fim de iniciar a pesquisa foi necessário observar um pouco da sua estrutura e assim foi pensado no seguinte objetivo: Levantar informações que visem identificar a escola nos aspectos físicos externos e internos, sua estrutura pessoal, material, sua localização e um pouco da sua história.

        A CEM XI Wanda David Aguiar  foi inaugurada em.....

        A escola campo se localiza no bairro .....

FALAR UM POUCO DA ESTRUTURA DA ESCOLA....

INICIO DA PESQUISA

Data: 24/04/2018

Local de vivência: Sala de aula

Horário: 13:30 às 16:30

Palavras-chave que marcaram meu dia: Sala de aula, observação.

Corpo do diário

Nossa primeira ação após recebermos autorização para realizar a pesquisa na escola foi reunir os alunos que participaram como sujeitos, para começar a planejar as atividades de observação e entrevista, assim como realizar a mostra dos alunos que utilizariam o aplicativo GeoGebra.

Assim a presença no ambiente escolar teve como foco introdutório a entrevista com a gestão da escola para entender como acontece o atendimento aos alunos, o planejamento dos professores, os recursos disponíveis, a estrutura da escola, a logística de pessoas para atendimento ao aluno, enfim, tudo que diz respeito ao processo de ensino e aprendizagem. Além da abordagem sobre como é trabalhado o ensino da Matemática.

Em sequência a gestão direcionou o trajeto da pesquisa realizando a apresentação aos alunos que participariam como sujeitos da mesma. O processo da pesquisa constou de três fases: a Observação, a Entrevista e Análise dos Resultados. Comentaremos um pouco sobre cada fase.

OBSERVAÇÃO

Data: 24/04/2018

Local de vivência: Sala de aula

Horário: 13:30 às 16:30

Palavras-chave que marcaram meu dia: Sala de aula, observação.

Foi realizada no início da pesquisa a observação das aulas de Matemática envolvendo os conceitos de Função Quadrática por meio de atividades e problemas matemáticos. Quanto a esse aspecto foi observado o estímulo desses alunos e a dificuldade de compreensão dos conteúdos. (Figura A, B e C)

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De modo informal foi questionado aos alunos sobre suas dificuldades em aprender tal conteúdo. Os estudantes entendem que têm dificuldade na construção de gráficos. Eles admitem desconhecer a aplicação deste conteúdo no dia a dia. Outra aluna que admitia ter muita facilidade na disciplina de Matemática comentou que “É uma disciplina que contribui significativamente para a minha vida e para a sociedade; Participo com interesse das aulas Dedico esforço para acompanhar; Exige muito raciocínio; É uma disciplina de fácil compreensão;”