PLANEJAMENTO DAS ATIVIDADE SPOR IDADE PREFEITURA MUNICIPAL DE CARIDADE

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PREFEITURA MUNICIPAL DE CARIDADE.

SECRETARIA DE ASSISTÊNCIA SOCIAL

PLANEJAMENTO DE ATIVIDADES POR IDADE
1º Mês	Orientações sobre amamentação	Objetivos
Orientar sobre os benefícios da amamentação exclusiva e prolongada, assim como os benefícios em curto e longo prazo.
Puerpério (período que decorre desde o parto até que os órgãos genitais e o estado geral da mulher voltem às condições anteriores à gestação).	Oferecer apoio e informação sobre este importante momento na vida da mulher.
Orientações sobre Extero-gestação e picos de desenvolvimento.	Chamar atenção para a importância da afetividade nos três primeiros de vida do bebê. Assim como orientar sobre os picos de desenvolvimento, para que esta mãe compreenda as fases de crescimento de seu bebê.
Movimentar um objeto, a criança costuma seguir com os olhos. O bebê começa a emitir os primeiros sons de “fala” para se expressar.  Estimular o cuidador a conversar com a criança.	Estimulação da fala e da percepção visual.
2º Mês	Rotina do bebê. Técnicas para acalmar	Relaxamento Afetividade
Reforçar os gestos afetivos (sorriso e conversa) Chocalhos (a um palmo do rosto)	Percepção visual e auditiva Afeto
Colocar o bebê de bruços e apresentar estímulos visuais. Conversar com o bebê. Investigar como estão às noites de sono, as mamadas. Como a relação mamãe bebê esta se formando.	Desenvolver aspectos motores e cognitivos. Linguagem Afetividade
Apresentar músicas que possa acrescentar o nome do bebê.	Auto percepção
3º Mês	Móbiles com objetos simples de casa	Estimulação Visual
Brincadeira de seguir o brinquedo Esconde e acha [fralda]	Estimulação Sensório-visual
Uso do móbile, fitas coloridas e brinquedos com sons.	Amarrar ou colar fitas ou tecido em uma colher de pau e suavemente passe por cima e na frente do rosto do bebê. Pegar um lenço mais sedoso e balance-o pelo ar, deixando-o pousar na cabeça do bebê.
Orientações sobre o pico de desenvolvimento dos 03 meses. E propor técnicas para acalmar o bebê.	Brincadeira de “cadê e achou”.
4º Mês	Bolhas de sabão Dançar com o bebê	Estimulação corporal e visual
Ler, contar histórias ou orar com o bebê.	Estimulação verbal
Móbile com cores diferentes e que faça barulho e esteja ao alcance do bebê	Colocar um brinquedo em forma de arco com penduricalhos, colocado acima da criança deitada no berço ou no chão, permite que ela descubra o fenômeno de causa e efeito, ao movimentar uma alavanca e fazer um sino tocar.
Orientações e observação na hora do banho	Observe como ela se diverte na hora do banho. Toda aquela molhadeira, afinal, tem fins cognitivos.
5º Mês	Dedo mindinho, seu vizinho. Esse porquinho saiu	Auto percepção
Orientação de brincadeiras mãe e bebê.	Afetividade e participação parental
Colocar o bebê na frente do espelho e a uma curta distância.	Começar com um movimento simples, como franzir o nariz. Repita várias e várias vezes. A repetição é uma fórmula fundamental para a formação de conexões neurais e que acompanhará seu filho por muitos anos.
Preparar a família para a introdução Alimentar	Orientar sobre a introdução de alimentos sólidos.
6º Mês	Acompanhar a introdução alimentar.	Introduzir outros alimentos
Atividades de estimulação motora e sensorial com bola	Estimulação motora
Garrafas sensoriais [confecção e estimulação]	Usar os potes da calma
Avaliação introdução alimentar	Avaliar a introdução de alimentos sólidos.
7º Mês	Passear com ele, falar sobre as coisas que vêem. Faça com que preste atenção no que existe ao seu redor. Estimule a criança a engatinhar jogando uma bola para ir buscar.	Estimular a percepção visual
Esponjas e texturas. Os bebês gostam de segurar e sentir coisas de texturas diferentes. Deixe-os sentir a maciez da bola. Isso os ajudará a querer movimentar e fortalecer seus músculos.	Os bebês aumentam seu controle ao manusear a bola. • Os bebês desenvolvem seu senso de curiosidade. • Os bebês interagem com os monitores.
Coloque um brinquedo ou algo interessante fora do alcance do bebê e observe como ele vai tentar pegá-lo. Se, por acaso, ele começar a chorar porque não consegue alcançar, continue a encorajá-lo com tranqüilidade, sem, contudo, entregar o objeto.	Para ajudar no desenvolvimento da coordenação motora fina
Peças de diferentes tamanhos para encaixe Um ótimo jeito de manter o bebê de 07 meses ocupado é esconder algo embaixo de um pano para que ele possa descobrir.	O bebê está começando a entender a relação de um objeto com o outro em um espaço tridimensional. É preciso estimular essa interação.
8º Mês	Orientar sobre a “ansiedade de separação”. Obs. Se o seu bebê demonstra certa ansiedade quando está longe de você durante o dia, isso aumenta mais ainda na hora de dormir.	Afetividade Fortalecimento de vínculo.
Empilhar e deixar o bebê derrubar objetos. Usar a bola para jogar e pegar [repetidamente]	Empilhar e encaixar objetos. O conceito de que dá para fazer alguma coisa com um objeto está vindo à tona. Neste estágio, as crianças gostam de ver coisas caindo, sendo apanhadas e depois sendo jogadas no chão novamente.
Orientações de brincadeiras que estimulem o movimento de pinça.   Usar a bola para jogar e pegar [repetidamente]	Movimento de pinça Coordenação motora grossa
O bebê vai adorar fazer barulhos nesta fase; Dar-lhe uma colher e vasilhas para batucar. Coloque a sua disposição diversos materiais, com sons diferentes; O bebê agora vai querer explorar vários sons: primeiro levará a boca, depois observará você, produzir o som. Só então tentarão reproduzir	Estimulação sonora e motora
9º Mês	Esconder um objeto que ele goste e depois ajudar o bebê a encontrá-lo. Pegue um saco de papel opaco, um chapéu, uma bolsa ou uma mochila e coloque lá dentro o brinquedo que o bebê gosta e ajude-o a encontrá-lo tirando o brinquedo para fora.	O bebê entra num tipo “modo exploratório”. A Curiosidade mais aguçada é potencializada com as maiores habilidades de locomoção que já possuem nessa fase e seu nível de noção espacial.
Ofereça um brinquedo com cordinha, para que puxe e solte; Esconda um brinquedo na mão para que procure; Receber brinquedos com furinhos para enfiar o dedo; Receber potinhos para tentar colocar a tampa.	Noção espacial Coordenação motora fina e grossa
Fantoche Coloque um fantoche na sua mão e faça-o falar com o bebê. Use uma voz diferente ao fazer o fantoche falar. Faça com que o fantoche fale ao bebê sobre si mesmo.	Os bebês sentem segurança com um fantoche amistoso que eles próprios podem manusear. • O bebê que tem medo do perigo pode tentar dominar esse medo brincando com fantoches ou bonecas e representar cenas de conforto e apoio.
Túnel de cadeira (cadeiras, lençol por cima) Uso de texturas no chão.	Para estimular seu bebê a movimentar-se.
10º Mês	Passeio Sensorial (passear com o bebe através de diferentes texturas)	Estimular a percepção sensorial
Com o uso de fralda de pano enlace o tórax do bebe, logo abaixo dos bracinhos. Orientações ao cuidador sobre brincadeiras que estimulem o ficar em pé.	Estimular o ficar em pé Desenvolver o equilíbrio e a autonomia da criança.
Estimular a andar segurando nos móveis.	Estimular o ficar em pé
Caixa sensorial	Pote da calma (quando estiver chorando)
11º Mês	Ensinar o bebe a andar com estímulos diversos. Ex.: Objeto colocado a uma distância segura.	Estimular a criança a ir buscar o objeto distante.
	Cabo de vassoura como suporte para andar	Estimular a locomoção
	Coloque o bebê próximo a sofás, camas e mesas baixas para que ele tente se apoiar e andar em volta. Fique sempre próximo dele. Dê algo para que o bebê empurre: pode ser um banquinho bem firme, um carrinho ou até mesmo um brinquedo de empurra.	Estimular a locomoção
	Orientações comportamentais para o bebê de 01 ano.
12º Mês	- Utilize brinquedos suspensos no ar, que a criança possa empurrar e pegar de volta. Isso auxilia no fortalecimento dos braços e mãos	Fortalecimento dos braços e mãos
Fazer uma caixa sensorial com objetos de texturas variados.	Estimular a percepção sensorial
Colar e descolar pompom	Coordenação motora grossa
Brincar de encaixar objetos: grande, médio e pequeno	Coordenação motora grossa
13º Mês	Garrafas sensoriais
Palito de picolé dentro da garrafa pet.	Coordenação motora fina.
Quebra cabeça (imagem colorida).	O bebê está aprendendo a usar seus olhos para ajudar-se a estender a mão e apanhar objetos. Assim, peças com formas, texturas e tamanhos diferentes são especialmente úteis para melhorar essa habilidade.
Livro sensorial de feltro	Estimular a completar os objetos que faltam do corpo do boneco, encaixar o cadarço nos furinhos do sapato.
14º Mês	Caixa com uma pequena abertura em cima e pequenos pedaços de cartão para que a criança os coloque dentro da caixa.	Estimular os movimentos dos dedos e mãos
Ensinar a subir e descer degraus baixos, acompanhado de um adulto. Amarre um barbante ou corda entre 02 bancos ou cadeiras, um palmo acima do chão e ensine a passar por cima. Segure-o pela mão para que não perca o equilíbrio. Quando conseguir fazer, estimule para que repita a atividade sozinha.	Coordenação motora grossa; movimento.
Jogue bola com a criança. Peça que ele busque e a atire para você. Você pode colocar a bola no alto para que ele tenha que esticar os braços para pegá-la, ou no chão, para que se agache e pegue.
Ler com a criança	Imaginação(recontar a história ouvida), habilidade de leitura.
15º Mês	Ensinar o bebê a chutar, jogar, pegar uma bola.	Coordenação motora grossa
Usar duas caixas e várias bolas. Transferir as bolas de uma caixa para outra.	Desenvolver habilidades específicas como a coordenação olho/mão
Pesca com peneira. Bacia com água, objetos que flutuam e peneira. Painéis de textura. Numa cartolina cole uma lixa de papel, folha de alumínio, tecido, algodão, botões, cortiça, formando dois painéis. Deixem as crianças sentir as diferentes texturas.	Coordenação motora grossa Experimentar diferentes texturas
16º Mês	Quebra cabeça (montagem e brincadeira)	Estimular a concentração das crianças a ficar quietas, mas suas mentes estão expandindo. Os quebra-cabeças dão à criança oportunidades de pensar e raciocinar.
Livro sensorial de feltro	Estimular a completar os objetos que faltam do corpo do boneco, encaixar o cadarço nos furinhos do sapato.
Fantoche Utilize fantoches de animais para conversar e cantar com as crianças. Fale sobre o animal, seu nome e o som que faz.Tente inventar músicas como “Onde está o gato? Aqui está. O que ele diz? Miau, miau”. O fantoche deve fazer à criança perguntas que você ache que ela tem condições de responder. Divirta-se  com o fantoche quando pergunta sobre o nome da criança, suas roupas, os membros do corpo, etc.	As crianças e os monitores compartilham histórias e desenvolvem a imaginação com seus fantoches. • As crianças conversam com os fantoches e aprendem a cuidar deles como um amigo. • Os fantoches proporcionam à criança uma forma de expressar seus sentimentos de desamparo e ao mesmo tempo oferecem um meio de encontrar soluções para os problemas
Empilhar copos Tampas e depósitos	Desenvolver a concentração (cognitivo) e coordenação
17º Mês	Finja que a boneca ou o bichinho preferido da criança é de verdade. Mas leve a sério! Faça o boneco andar, ir para a cama, pular, trocar de roupa. Inclua o bichinho ou brinquedo nas atividades do dia a dia: dê comidinha (com babador e tudo!), converse com ele, ponha para dormir. Finja também que o brinquedo está feliz e triste (pode exagerar na interpretação).	Colaborar para a compreensão dos diferentes sentimentos, além de desenvolver a imaginação. Toda essa conversa vai ajudar seu filho a desenvolver a linguagem, a fixar mais a rotina da casa e a reforçar a noção das partes do corpo.
Orientar os pais: Esconde-esconde Agora que está maiorzinho, a criança pode brincar de um esconde-esconde mais elaborado que aquele de simplesmente cobrir o rosto com uma fraldinha. Levar a criança para a cama/rede/chão e vocês dois podem se esconder um de cada vez, debaixo dos lençóis. Para provocar ainda mais risadinhas, vá apalpando o bebê por cima do lençol e perguntando: "Será que isso é uma perna?", "será que é uma barriguinha?". Orientar a mãe para fazer com o bebê: Outra ideia é, depois do banho, usar uma toalha bem grandona para embrulhar totalmente o seu filho e levá-lo para outro lugar diferente, como a sala ou o seu quarto. Pergunte, antes de revelar onde vocês estão: "Adivinha onde a gente está? No banheiro? Não!" Ele vai se surpreender de aparecer em outro lugar.	Esse tipo de brincadeira ajuda a criança a entender que, embora ela não consiga ver uma coisa, a coisa continua lá.
Livro sensorial de feltro	Várias habilidades
Livro sensorial de feltro (continuação)
18º Mês	Fazer batucada com potes e colheres	Procurar nos utensílios domésticos potências brinquedos e mostrar o cuidador como fazer.
Brincar de cabaninha	Estimular o faz de conta e a criatividade.
Luvas recheadas	Fazer saquinhos de pano recheados ou mesmo luvas laváveis recheadas.Encha-as com algodão, arroz, ervilha seca, castanhas, ponha sininhos em cada dedo da luva, etc. As crianças dessa idade gostam de sentir o tato e escutar o som que os objetos produzem.
Montar caixas sensoriais (1)	[a de pender da criança]
19º Mês	Caixa sensorial (2)
Sente-se no chão com as pernas abertas, peça a seu filho que faça a mesma coisa, encostando os pés nos seus. Aí role a bola para ele epeça que ele role de volta, sem deixar que ela saia da área criada pelas pernas de vocês.	Essa brincadeira exercita os músculos dos braços e ajuda seu filho a treinar a coordenação entre os movimentos das mãos e dos olhos.
Essa atividade exige um pouco de concentração, por isso é melhor experimentá-la quando a criança estiver bem descansada. Pegue bloquinhos de madeira coloridos e crie padrões simples, como fazendo uma fileirinha de três, ou um quadrado. Peça à criança que construa igual. Deixe-a depois criar seu próprio padrão ou construção, para você copiar. Se você não tiver os bloquinhos de madeira, pode usar qualquer outro objeto, como embalagens, caixinhas, colheres etc. Se a criança quiser fazer outra coisa com os bloquinhos, deixe. Nesse caso, ela estará exercitando a imaginação e a criatividade.	Brincadeiras de organização de formas e objetos ajudam a criança a aprender a solucionar problemas, trabalham a coordenação motora fina, a noção de espaço e até a concentração
Fantoche	Criatividade e estimulação verbal
20º Mês	Ler com a criança. Diga às crianças para apontar algumas das imagens. Se não conseguirem mostrá-las, tente encontrá-las junto com elas. • Mencione uma coisa na página e tente despertar a curiosidade das crianças. • Fale sobre as cores; conte os objetos mostrados no livro, as coisas favoritas.	As crianças estão desenvolvendo a curiosidade e aprendendo coisas novas. As crianças podem virar algumas páginas do livro.
Leve a criança para um pequeno passeio no quintal ou no jardim do prédio, se não der para ir ao parque ou a uma praia, e carregue um baldinho ou saco plástico. Peça para ele ir recolhendo objetos que o interessarem: pedrinhas, folhas, conchinhas, qualquer coisa, desde claro, que não seja nada sujo. Você também pode levar alguns pequenos brinquedos ou bloquinhos junto, ir espalhando à medida que caminharem alguns metros e depois pegar na volta. Ele vai querer carregar o baldinho, e não se surpreenda se ele simplesmente jogar tudo no chão e começar de novo. Nesta idade, as crianças adoram esvaziar potes, caixas e sacolas só para poder enchê-los de novo.	Enquanto faz isso, ele está treinando os movimentos das mãos, a percepção tátil e a coordenação motora.
Livro sensorial	Experimentar diferentes sensações de texturas.
Água colorida Vários vasos transparentes com água e anilina colorida.	Percepção visual e coordenação fina
21º Mês	TREINO DE HABILIDADES BÁSICAS
22º Mês	Barquinhos de papel e bacia com água	Estimular o faz de conta e a criatividade
Brincar com outras crianças da família	Interação social
Pesca bolinhas Bacia com água, bolinhas e peneira.	Concentração
Catar objetos pequenos, (seus brinquedos).	Coordenação motora fina
23º Mês	Fazer pintura com água [pincel, água, parede]	Estimular a imaginação e a coordenação motora fina.
Caixa sensorial (esponjas, sabão, bolhas, amoeba).
Rasgar e colar. Deixe as crianças rasgarem diferentes tipos de papéis: Jornais, papéis transparentes, coloridos, dourados e depois colarem sobre uma cartolina ou papel.	Desenvolver a Motricidade
Orientações comportamentais para o bebe de 02 anos.
24º Mês	Usar fitas, varal e pregadores de roupas. A atividade consiste em pedir para as crianças retirar as fitas, uma a uma.	Preparar os cuidados para a fase pós dois anos Desenvolver a coordenação motora fina
Trocar pequenas peças de um depósito para outro (Depósitos, cotonetes e pequenas peças).	Desenvolver a coordenação motora fina
Formas geométricas (recorte em E.V.A. ou feltro)	Conhecer as formas geométricas.
Brincar de faz de conta. Orientar os pais sobre a força do exemplo.	A partir dos 2 anos, a brincadeira principal das crianças é o faz de conta. É uma fase interessante porque a criança imita o que vê dos adultos e repete quando brinca. Nesse período, os exemplos dos adultos e aquilo que a criança entende disso são reproduzidos e podem ser observados na brincadeira.
25° Mês	Dê lápis de cera gigantes e papel às crianças. Deixe-as explorar a forma mais confortável de segurar os lápis de cera para desenhar no papel. • Deixe as crianças desenhar o que quiserem. • Se possível, pendure os desenhos das crianças na parede ou em um quadro.	As crianças expressam-se pelo desenho. • As crianças desenvolvem sua criatividade e destreza ao manipular os lápis de cera e papel. • As crianças aprendem cores e formas
Quebra cabeça com papelão e imagem impressa ou de revista.	Brincar social
26º Mês	Jogo da Memória (feito manualmente) Deixe as crianças despejar todas as cartas em uma pilha e brincar com elas. Deixe as crianças examinar a pilha e encontrar cartas idênticas. Pergunte às crianças quais são suas cartas favoritas e por quê. Incentive as crianças a conversar sobre as imagens das cartas e deixe-as brincar livremente com elas.	As crianças ficam interessadas – elas querem aprender mais sobre as cartas. • As crianças aprendem sobre seu ambiente, desenvolvendo sua imaginação e aprendendo mais sobre o mundo ao seu redor por meio das imagens que vêem à sua frente.
Providenciar uma bacia contendo água e algumas tampas de recipientes como: amaciante, Nescau, garrafas de iogurte etc. Após pedir que as crianças peguem as tampas com o auxílio de um utensílio, como por exemplo, pegador de macarrão.	Movimento e coordenação
27º Mês	Ler histórias com a criança. Ajudando a identificar personagens, cores e objetos.	Estimular a imaginação e criatividade
Um para mim, outro para você. Você pode usar praticamente qualquer coisa para fazer essa brincadeira: giz de cera, cereais em forma de argola, bloquinhos, peças de jogo. Dê uma pilha dos objetos para a criança e peça a ele que os distribua: "Um para mim, um para você", colocando-os em dois pratos ou caixas.	Desenvolver o senso de solidariedade, de organização e também com o conceito de números e a resolução de problemas.
28º Mês	Basquete dentro de casa Use jornal velho ou papéis destinados à reciclagem para fazer bolas. A criança pode ajudar (ela vai adorar poder amassar os papéis à vontade, e ainda aproveita para exercitar a coordenação motora). Depois faça uma competição para ver quem consegue lançar a bola mais longe. Quando a criança já estiver com prática, improvise um jogo de basquete: coloque uma caixa ou um cesto a cerca de um metro de distância e peça a ela para tentar acertar.	Além de ser divertida, essa brincadeira ajuda a desenvolver a coordenação entre os movimentos dos olhos e das mãos. Você pode também começar a marcar um placar, estimulando dessa forma a noção de quantidade.
Conhecendo as formas Recorte nas caixas de papelão (de produtos caseiros) ou caixas de sapato diferentes formas: círculo, triângulo, retângulo, etc. Dê para as crianças cortiça, bloquinhos de madeira para montar, pedaços de papéis grossos e peça-as para que as coloquem nos buraquinhos (de diferentes formas).	Aprender formas geométricas
29º Mês	Rasgar e colar Deixe as crianças rasgarem diferentes tipos de papéis: Jornais, papéis transparentes, coloridos, dourados e depois colarem sobre uma cartolina ou papel.
Pintura na pedra.	Estimular a imaginação
30º Mês	Boliche Você pode improvisar um jogo de boliche com vários materiais, como garrafas plásticas vazias ou rolos de papel. Pode colocar um pouco de milho, arroz ou feijão dentro das garrafinhas, assim quando elas forem derrubadas farão barulho, e também terão um pouco mais de estabilidade, aumentando o desafio. Como bola, pode usar uma meia enrolada ou bolas feitas de papel amassado. Coloque apenas três ou quatro "pinos" a cerca de um metro de distância da criança. Peça à criança que lance a bola e tente derrubar os objetos. Conforme ela for acertando, vá aumentando a distância. Quando ela conseguir derrubar os pinos, conte quantos sobraram, para ajudá-la a desenvolver a noção de quantidade.	Habilidades motoras Noção de quantidade
Jogo do caminho É só desenhar caminhos com fita crepe no chão para a brincadeira começar. (zig-zag, reto, curva)	Coordenação motora grossa
31º Mês	Desenhe as formas geométricas numa folha de papel e peça para as crianças encaixarem as formas nos lugares certos.	Aprendendo formas geométricas
Livro sensorial (Traçar linhas, perfurar, colocar cadarço no tênis e costurar)	Várias habilidades
32º Mês	Aprendendo padrões simples (cores iguais ou objetos iguais. A criança separa por categoria)	Aprender padrões simples
Transferir objetos com uma colher e transferir para um  balde com água.	Coordenação motora fina. Noção espacial
33º Mês	Tateando objetos (num saco coloque uma variedade de objetos, com uso das mãos a criança deve adivinhar o que é).	Criatividade
Aprendendo higiene pessoal (escovar dentes, lavar as mãos). Uso de recursos lúdicos.	Higiene pessoal
34º Mês	Está quente, está frio! Esconda um brinquedo da criança em algum lugar da sua casa, como na sala, e peça a ele que venha procurar. Se ele se aproximar do lugar do esconderijo, você diz que está esquentando. Se ele se afastar, diga que está esfriando. Caso ele comece a ficar impaciente, dê uma ajudinha. Exagere bastante nas expressões: diga, por exemplo, que "está pegando fogo!" quando ele estiver bem pertinho de descobrir o esconderijo.	Essa brincadeira ajuda a consolidar a noção para a criança, de que um objeto continua existindo, mesmo que não se consiga enxergá-lo. Além disso, trabalha as noções de espaço e de estratégia.
Treino de habilidades sociais.	Aprender a se relacionar com as pessoas
35º Mês	Esta é uma brincadeira simples que você pode fazer com duas crianças pequenas, ou com uma criança e outro adulto, se não houver outra criança por perto. Use um jogo de memória simples. Divida as cartas ou peças iguais em duas pilhas (um pedaço do "par" em cada pilha). Fique com uma, embaralhe a outra e a divida entre os dois participantes do jogo. Aí você vai sorteando as peças que ficaram com você, enquanto a criança confere se tem a peça igual ou não. As peças iguais vão sendo retiradas. Ganha quem ficar sem peças, primeiro.	É um jogo que ensina a noção de regras, de esperar a vez do outro, além da observação de detalhes e a noção de número e quantidade.
A brincadeira de desenhar ganha nova graça se você prender um pedaço bem grande de papel pardo, ou uma cartolina, com fita adesiva no chão. Ou então simplesmente junte várias folhas de papel. Dê giz de cera para a criança rabiscar. A criança de 02 anos tem mais facilidade de segurar giz de cera ou lápis grossos.	Essa atividade ajuda a desenvolver a coordenação da criança, vai ajudar na aprendizagem e na escrita, além de trabalhar noções de cores e formas. Pois nesta fase a criança já está na creche.
36º Mês	Seu mestre mandou. Você começa como o mestre. Dê comandos simples e os demonstre, como: "Seu mestre mandou colocar a mão na cabeça". A criança tem que imitar você. Vá fazendo coisas engraçadas: "Seu mestre mandou mostrar a língua", ou "Seu mestre mandou fazer a careta mais feia do mundo!". Para incrementar a brincadeira, dê alguns comandos sem dizer "Seu mestre mandou" antes, e aí a criança não vai poder obedecer.	É uma ótima maneira de exercitar a comunicação e a observação, e para ensinar o nome das partes do corpo.
Frio e quente Esconda um objeto e peça para a criança procurar.	Desenvolver a curiosidade e estimula a autoconfiança ao mesmo tempo que ela e incentivada a persistir na procura do objeto.

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