Processo histórico da educação infantil na Europa e no Brasil

“Processo histórico da educação infantil na Europa e no Brasil”.

o objetivo principal dessa resenha e analisar de forma critica a trajetória histórica das instituições que se dedicavam ao atendimento e aos cuidados dirigidos ás crianças e de demonstrar os pontos negativos e positivos dessa modalidade, analisando o processo histórico e considerando que através deste, é possível conhecer o surgimento das primeiras instituições na Europa e também o surgimento de tais instituições no Brasil, sendo que as escolas infantis no Brasil, com o passar do tempo sofreram grandes mudanças, passando pela função assistencial até a função de educar e também, partindo do ponto de vista histórico, houve significativas inovações na legislação, quando esta passou a reconhecer a criança como cidadã, tendo reconhecido.

Direito à educação de qualidade desde a infância.

As primeiras instituições na Europa e Estados Unidos tinham como objetivo cuidar das crianças enquanto as suas mães saiam para o trabalho, caracterizando assim a transformação das famílias.

Na Europa, com a introdução das máquinas, a instalação das fábricas e da força dos motores, ocorre um enorme impacto, forçando assim uma reorganização da sociedade. A Revolução Industrial fez com que a classe operária se sujeitasse ao regime das fábricas, possibilitando assim a entrada da mulher no mercado de trabalho, mudando de forma significativa a base das famílias, alterando a forma de cuidar e educar seus filhos.

Analisando a História, percebemos que a própria literatura menciona o jardim de infância como uma instituição pedagógica e, que, desde a sua criação, não se tinha uma grande preocupação com o cuidar fisicamente das crianças, porém, o primeiro jardim de infância criado por Froebel, se preocupava com o cuidar, o educar e acima de tudo, transformar a estrutura familiar, fazendo com que as famílias se adaptem e passem a cuidar melhor de seus filhos.

No Brasil, a organização das creches surgiu como uma ajuda assistencial, com o objetivo de auxiliar as mulheres que trabalhavam fora.

Analisando todo o processo histórico que passou a educação infantil tanto na europeia como brasileira, percebemos que houve grandes mudanças, pois a infância é algo que está em construção permanente com inúmeras variações durante a história, pois ela deixou de ser objeto de cuidados apenas das famílias e passou a ser objeto dos deveres públicos, visto que a criança hoje é considerada como ser que tem identidade própria, ou seja, são cidadãos de direitos.

Os avanços que são evidentes no que tange a educação observaram os esforços do governo em colocar todas as crianças nas creches e pré-escolas, através de programas e construção de novas creches e pré-escolas e esses avanços são no sentido quantitativo, porém, se deixa a desejar no que se refere a qualidade do ensino, que ainda teremos que caminhar muito para chegar no ideal, pois a pré-escola não pode ser considerada mais como um lugar apenas destinado aos cuidados básicos de higiene e de boa educação, mas sim, a escola, inclusive a de educação infantil deve sim, preparar o aluno para ser um cidadão participativo dentro as sociedade em que vive.

Observamos que no Brasil a história da