RESENHA LIVRO VIDA E EDUCAÇÃO

RESENHA LIVRO: Vida e educação

DEWEY, John. Vida e educação. 10ª ed. São Paulo: Melhoramentos, 1978.

John Dewey, revolucionário pedagogo norte-americano, nasceu em 1859 em

Vermont. Buscou elaborar um novo modelo pedagógico, valorizando o aluno.

Segundo Dewey, na sua obra Vida e educação, os elementos fundamentais do

processo educativo envolvem a criança e o conhecimento e experiências do adulto. O

processo educativo consiste na interação desses elementos.

Dentro da pedagogia de Dewey, o foco do ensino é a criança, na qual o seu

aprender envolve um processo ativo de assimilação orgânica, iniciado internamente. O

importante não é a acumulação de conhecimento, mas as suas capacidades

desenvolvidas, exercitadas e realizadas.

O professor que conta com alunos ativos, tem que transformar a matéria de

estudo a ser ensinada em algo significativo com a vida ou experiência que os alunos

trazem para o contexto escolar. Porém, o professor para transformar aquilo quer ensinar

em algo que seja importante ao aluno, precisa contar com o seu interesse.

Na realidade, seus interesses nada mais são do que atitudes em relação às

experiências possíveis, não é algo pronto e acabado. Seu valor está no fazer e não no

resultado a ser atingido.

A experiência sistematizada e lógica do adulto serve para interpretar, guiar e

dirigir o pensar do aluno através de uma situação-problema, ou seja, pensar no que fazer,

porque fazer, qual o significado de tal atividade.

As matérias de estudo tem uma função de interpretação da natureza infantil,

permitindo seu mais completo e adequado desenvolvimento da experiência pela

experiência.

As experiências anteriores servem de guia para experiências futuras; facilita o

controle; economiza esforços; poupa tempo; e mostra os caminhos para chegar aos

resultados esperados mais rápidos.

O professor de algum modo, precisa motivar o aprender, e a conexão entre o

material do ensino e a inteligência tem que se fazer sentir. A natureza humana tende a se

deixar guiar pelo agradável de preferência ao desagradável.

No segundo capítulo Dewey traz sua visão sobre duas teorias presentes na

educação, a teoria do interesse e a teoria do esforço. Para ele essas teorias fazem arte

da maneira tradicional de ensinar, são vistas como certas por muitos educadores mais

são erradas no seu pensamento.

Para Dewey a teoria do interesse erra