Seis módulos para modular o conhecimento da educação

MEMORIAL

Foram tratadas nesse módulo, seis unidades significativas para asistematização dos conhecimentos. Na primeira ± Concepções de educação: arelação escola-sociedade como ponto de partida e de chegada ± relembramosestudos anteriores para discutir diferentes concepções de educação que convivemna sociedade e no interior da escola. Para esse estudo tomamos como ponto departida a reflexão sobre o sentido que a educação assume para os sujeitos em seucontexto social. Trabalhamos os pensamentos de Émile Durkheim que defendia umaeducação construída a partir dos interesses da sociedade. Trabalhamos JohnDewey, que defendia que a educação é a própria vida do sujeito. Entre os teóricosvimos, também, Karl Marx, Louis Althusser, Pierre Bourdieu e Antonio Gramsci.Na segunda unidade deste módulo, foi possível contextualizar a escola comoorganização, a partir do conhecimento da história das primeiras organizações e suacomparação com as instituições educacionais.Na terceira unidade conhecemos maior as teorias: científica, clássica e aEscola das relações humanas, entre outras. Falamos sobre Taylor, Fayol, EltonMayo com a Escola das relações humanas, Simon de Alexander com a Teoriacomportamental, Max Weber da Burocracia, bem como a teoria da contingência, quecomo indicado pelo nome trata da dinamicidade das organizações, onde tudo setransforma e se adapta rapidamente a nova realidade e, cada ação afetará toda aestrutura.Na unidade quatro tratamos de política, planejamento e legislaçãoeducacional, destacando conceitos e relações. Na unidade cinco tratamos doplanejamento escolar com relação a diagnóstico, programação e avaliação eunidade seis enfatizou a ética e transparência no serviço público, relacionando-a aocompromisso de todos na construção da cidadania.

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