As dificuldades apontadas pelos educadores no uso das tic's
Por: Lú Anderson • 19/2/2017 • Resenha • 434 Palavras (2 Páginas) • 279 Visualizações
Curso de Licenciatura em Química
Introdução à metodologia do Trabalho Científico
Professor: Rafael Alberto Vital Pinto (rafaelvital@ufmt.br; rafaelvitalster@gmail.com)
Nome do Grupo: Laís Moraes Brito, Lucimária Rocha de Jesus, Vinícius Gabriel Cardoso
Resumo dos três artigos
As dificuldades apontadas pelos educadores no uso das Tic’s
Com as novas tecnologias da informação, abrem-se novas possibilidades à
formação de professores no objetivo de introduzir essas novas Tic’s para capacitar o
aluno a buscar corretamente a informação e mostrar –los da importância das
tecnologias para o desenvolvimento social e cultural, redimensionando os valores
humanos, aprofundar as habilidades para tornar o trabalho entre professores e
alunos mais participativo e motivante.
Novas competências são exigidas, novas formas de realizar o trabalho pedagógico
são necessárias e fundamentais no uso das ferramentas em que a tecnologia serve
como mediador do processo ensino-aprendizagem, mas existem barreiras e
dificuldades, para preparar professores para o uso adequado das Tic’s tornando
inúteis as varias tentativas de incluir nos currículos, pois o equipamentos, e na falta
de professores capazes de superar preconceitos e praticas que rejeitam ao uso das
Tic’s, mantendo uma formação re(criadora) sistemática.
Para processo de mudanças na preparação dos professores fisicamente e
psicologicamente introduzindo inovações de novos instrumentos e utensílios para
capacitação docente do domínio das novas tecnologias, neste contexto exige mudanças
na forma de conceber o trabalho docente, socialização do acesso à conteúdos a serem
ministrados, falta de internet e até mesmo falta de domínio no uso das Tic’s e ás vezes
sentem receios de não corresponderem as expectativas dos alunos.
De acordo com Moram (2006) , várias instituições exigem mudanças dos professores
sem dar-lhes condições para eles adaptarem, simplesmente introduzem
computadores, conectam internet e esperam que só isso melhore o processo
educativo. Almeida (2009) destaca que é preciso integrar os recursos tecnológicos e
midiáticos de forma significativa no processo ensino aprendizagem. É importante ir
além do acesso, de modo a utilizar aas operações e funcionalidades das tecnologias,
compreendendo
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