A OBSERVAÇÃO DE UMA AULA E ENTREVISTA COM PROFESSOR

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FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO

Pratica como Componente curricular (PCC)

OBSERVAÇÃO DE UMA AULA E ENTREVISTA COM PROFESSOR

Tutor:  Prof ª  VIVIANE DA COSTA LOPES

Curso: Licenciatura em Filosofia

Rio de Janeiro

2019

UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ

CURSO DE LICENCITATURA EM FILOSOFIA

DISCIPLINA: FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO

PROFESSOR (A) TUTOR (A): VIVIANE DA COSTA LOPES

TÍTULO DA ATIVIDADE ESTRUTURADA:

ALUNO (A) AUTOR (A) DA ATIVIDADE: JORGE SOARES DE ASSIS

POLO MADUREIRA EAD

DATA: 20/05/2019

INTRODUÇÃO

Este relatório tem a finalidade de apresentar a proposta de Prática como componente curricular, realizado com a professora Letícia, de Psicologia da Educação do Curso Normal do Colégio Estadual D. Pedro I

OBJETIVOS.

Refletir sobre as relações de aprendizado existentes na sala de aula , utilizando os conhecimentos aprendidos nas aulas de Filosofia da Educação.  

Observar uma aula do Ensino Médio e buscar articulação com algum conceito estudado nas aulas.

ELABORAÇÃO DO ROTEIRO PARA A ENTREVISTA.

O QUE É ENSINAR?

É transmitir conhecimentos, é ajudar o outro a refletir sobre as coisas, entender o mundo a partir do saber. Mas não entendo como um processo do tipo ensinar-aprender, eu ensino e o outro aprende. Entendo que é um processo ativo, que se constrói na relação com sua turma, na relação com o outro.

Não é algo passivo, trata-se de uma interação.

COMO VOCÊ ESCOLHE SEUS PROCEDIMENTOS DE ENSINO?

As escolhas dos procedimentos de ensino variam de acordo com a turma e com o que é oferecido pela escola.

Há turmas que produzem com mais rapidez e demandam de estratégias diferenciadas e que envolvem atividades mais lúdicas. Há outras que produzem mais através de procedimentos que tenham como base a leitura, reflexão.

Porém, sempre levo em conta o espaço físico da escola e o que a mesma oferece/disponibiliza para a execução do trabalho.

VOCÊ SE BASEIA EM ALGUM TEÓRICO? QUAL?

Sim. Vigotsky, Paulo Freire e Freud (psicanálise).

COMO ACONTECEM AS RELAÇÕES INTERPESSOAIS EM SUA SALA DA AULA? COMO VOCÊ TRABALHA OS CONFLITOS?

As relações interpessoais:

Normalmente de forma harmoniosa; pois trabalha com alunas do curso Normal.

Os conflitos:

Aproveito os conflitos que surgem para embasar minhas aulas e falar da postura profissional, de como o professor deve levar em conta as diferenças individuais em seus vários aspectos e respeitá-las.

CONCLUSÃO

No processo ensino aprendizagem a motivação e a empatia são elementos fundamentais para que os alunos aprendam e obtenham resultados. Durante  a observação da aula foi possível conhecer situações reais  vivenciadas no ambiente escolar.

Foi observado o planejamento , que é importantíssimo, pois a forma como se planeja e conduz a aula, desperta nas alunas interesse.

Há uma harmonia na sala de aula, respeito mútuo e oportunizando às alunas momentos agradáveis, para adquirir uma aprendizagem significativa, e não se tornarem meros receptores de informações.