AMAMENTAR, CRIAR, EDUCAR E FILOSODAR

AMAMENTAR, CRIAR, EDUCAR, FILOSOFAR

O referido tema nos concebe varias formas de pensar, para podermos discorrer sobre o mesmo, buscamos em vários significados aquele que convém com o que é exigido pela disciplina, ou seja, Amamentar, Criar, Educar, Filosofar, é o mesmo que Nutrir, Conceber, Despertar aptidões naturais do individuo e orienta-lo segundo os padrões e ideais da sociedade, aprimorando as faculdades físicas e morais.

Nesse registro, as crianças não interessam pelo que são crianças mas porque serão os adultos, nós, os adultos do presente, os que sabemos da ausência de certezas e os riscos desse chegar a ser, queremos o melhor para eles. Isto é, a uma só vez, o que nós consideramos melhor para nós, o que não pudemos ser, mas que queremos fazer que eles sejam, tentaremos, ainda, acompanhá-los, ajudá-los nesse caminho, para isso, nós os educaremos, desde a mais tenra idade, e o faremos com nossas melhores intenções, a educação formadora na passagem de um mundo velho, que já não queremos, para um mundo novo, novo para nós, claro, velho para os novos, que os outros trarão com nossa ajuda.

Assim, a ação pedagógica está, portanto, centrada no mestre-escultor, ou impressor, este manipulando com maestria a linguagem procurará imprimir no discípulo, convencendo-o com argumentos inquestionáveis, o saber do qual ele, mestre, é o guardião.

Não há dúvida de que o tipo de escola atual continua sendo uma educação ainda centrada na imagem do professor, autoridade máxima no processo pedagógico, detentor do saber acumulado, porém, é chegada a hora de nutrir mais nossos jovens com o saber, conceber liberdade a pesquisas, a investigação, dar asas a imaginação, o deixar criar para seguir firme, é o deixar filosofar para que o mesmo cresça junto com suas ideias, Deixemos de ser consumidores de modelos transplantados, de nos conformarmos a ser meros receptores e reprodutores, incapazes de pensar e de inovar.

A ideologia da sociedade do conhecimento está intimamente vinculada, no Brasil, à teoria do capital humano, a qual concebe a educação como um bem de consumo, onde a instituição escolar oferece um produto que o cliente, consumidor, irá adquirir na convicção de que estará investindo em si mesmo, na sua ascensão social, pois a educação é vista como uma mercadoria a ser adquirida, proporcionando acesso a outras mercadorias vendidas no mercado, e isto não é a solução, uma vez que, a filosofia da escola, onde está definido suas convicções e valores, deve estar explicitada em seu Projeto Político Pedagógico, que é o guia das ações escolares.

O Projeto Politico Pedagógico deve ser construído de forma coletiva com a participação de todos que constituem a comunidade escolar traçando os objetivos propostos, para melhoria da qualidade do ensino.

Educar as novas gerações é uma preocupação e uma responsabilidade dos adultos, que fomos preparados pessoal e profissionalmente pela sociedade para tal, diferentemente de culturas que transmitem seu conhecimento e valores por meio da oralidade e da participação das crianças em atividades de trabalho e comunitárias junto com adultos, a nossa sociedade letrada realiza a introdução das crianças no mundo social não só por comunicação oral, mas por práticas institucionalizadas na família e na escola,