Escola primária (primeiro ano)

I. Público-alvo

Ensino Fundamental (1ºano)

II. Perfil da turma para qual a aula será preparada

Alunos de 10 a 12 anos compostas de 32crianças frequentes, sendo 11meninos e 21 meninas. A sala é organizada em fileiras uma atrás da outra com a mesa do professor a frente, lousa branca, sala com murais contendo as aulas da semana, tabuadas e trabalhos desenvolvido p/exposições de alunos pais e visitantes.

III. Tempo de duração

IV. 2 meses

V. Tema da aula

Expectativas de Aprendizagem

VI. Justificativa

Os alunos apresentam um pouco de dificuldade de comportamento e aprendizado e devido a isto não possibilita o trabalho em grupo ou em dupla a todas as rotinas de aulas.A organização dos trabalhos em grupo acontece somente nas tarefas propostas eles se organizam em dupla ou carteiras frente a frente para realização de debates,pesquisas e elaboração de perguntas

VII. Objetivos da aula

1-Compreender diferenças entre escrita e outras formas gráficas;

2-Reconhecer e nomear as letras do alfabeto;

3-Conhecer as representações das letras no alfabeto de imprensa maiúsculo;

4-Escrever seu próprio nome e utilizá-lo como referência para escrever outras palavras, constituindo a correspondência letra/ som;

5-Relacionar o gênero ao seu contexto de produção ( interlocutores, finalidade, lugar e momento em que se dá a interação ) e suporte de circulação original ( objetos elaborados especialmente para a escrita, como livros, revistas, papéis administrativos, periódicos, documentos em geral );

6-Trocar impressões com outros leitores a respeito dos combinados estabelecidos em grupo;

7-Produção de texto instrucional coletivamente- combinados da classe;

8-Cantar, recitar, ler em voz alta de maneira suscitar o interesse dos outros interlocutores;

9-ouvir gravações de canções e par lendas;

10-Participar construtivamente de discussões em grupo para combinar regras sobre o como brincar com determinada cantiga ou par lenda;

11-Brincar com a canção ou par lenda;

12-Ler texto ajustando o falado a escrito;

13-Localizar palavras em textos conhecidos;

14-Transcrever o texto de memória levando em conta o gênero e deu contexto de produção, digitando-o ao professor ou de acordo com sua hipótese de escrita;

15-Revisar o texto apoiando na leitura em voz alta do professor focalizando os aspectos estudados na análise e reflexão sobre a língua e linguagem;

16-Adotar o papel de ouvinte atento;

17-Explicitar o assunto do texto;

18-Estabelecer conexões entre o texto e os conhecimentos prévios, vivências, crenças e valores;

19-Recontar histórias ouvidas, lidas, inventadas de maneira a suscitar o interesse dos outros interlocutores;

20-Relacionar o gênero ao seu contexto de produção ( interlocutores, finalidade, lugar e momento em que se dá a interação ) e suporte de circulação original ( objetos elaborados especialmente para a escrita, como livros, revistas, papéis administrativos, periódicos, documentos em geral );

21-Produzir ( discursos variados ), levando em conta a situação comunicativa;

22-Formular perguntas a respeito do que ouvem, leem ou veem;

23-Trocar impressões;

24-Participar construtivamente de discussões em grupo.

VIII. Conteúdo previsto para a aula

• Letra do alfabeto.

• Nome próprio;

• Lista;

• Texto instrucional (regras de convivência );

• Texto memorizado (cantiga quadrinha e par lenda);

• Conto maravilhoso e conto de fadas;

• Oralidade (roda de conversa e discussão de assuntos do cotidiano);

IX. Procedimentos de Ensino e Método

 Tabela do alfabeto ( leitura e escrita );

 Bingo de letras;

 Jogo da forca;

 Atividade com crachá;

 Lista de nomes;

 Bingo de nomes;

 Produção de escrita de lista ditada ou elaborada pelo próprio aluno;

 Debate