INSTRUÇÕES PRÁTICAS PARA UM PLANO DE AULA

SEQÜÊNCIA NORMAL DE UMA LIÇÃO NOVA

A. TEXTO

1. Leia o vocabulário com o aluno – ou peça para ele ler. Não é obrigatório nesse momento que o aluno leia a tradução da palavra. O objetivo é que ele comece a se acostumar com as novas palavras daquela lição.

2. Leia o texto, parágrafo por parágrafo e peça aos alunos para traduzir. No caso de aulas em grupo, para torná-la mais participativa, procure pedir para cada aluno ler um parágrafo ou coisa semelhante.

3. Ao final da tradução, o professor poderá ler o texto novamente, somente em inglês.

4. Os alunos lêem o texto em inglês, enquanto o professor vai fazendo as correções de pronúncia que forem necessárias. Insista para que o aluno leia com entonação correta, observando a pontuação, para dar sentido ao que está lendo.

5. Após a leitura, faça uma conversação procurando utilizar as palavras e/ou assuntos que apareceram no texto. Prepare algumas perguntas abertas (daquelas que não podem ser respondidas simplesmente com “Yes, I do” e “No, I don’t” – para não encerrar a conversa logo de início). São perguntas da vida real do aluno, não são perguntas SOBRE O TEXTO.

Por exemplo: Livro Básico 1, lição 5: “Steak and mashed potatoes for lunch”.:

a) Where do you usually have lunch?

b) What time do you usually have lunch?

c) What do you like to have for lunch?

d) Do you remember what did you have for lunch today?

e) In your opinion, which is the best restaurant in Piracicaba nowadays?

f) Is it very expensive? How much do you have to pay for a dinner there?

And so on, and so forth…

Dessa maneira, o professor vai aplicar uma conversação real os novos termos que o aluno aprendeu. O tempo a ser gasto com esta conversação varia de turma para turma, mas TODOS os alunos precisam passar por esta fase. O professor poderá ajudar a encontrar as palavras que o aluno não saiba ainda. Permita que os alunos perguntem aquilo que não sabem em português. Isto vai incentivá-los a não levar dúvidas para casa.

B. GRAMÁTICA

1. Em geral, o conteúdo gramatical da lição vem descrito em português. Portanto, explique a gramática da lição em português.

2. Após explicar, procure dar exemplos e peça aos alunos para fazerem frases próprias, ou traduzir as que você der, para aplicar a gramática vista em exemplos práticos.

3. Em geral, todo homework vai pedir alguma coisa ligada à gramática da lição. Apenas se necessário (por exemplo, se perceber que os alunos tiveram muita dificuldade com a matéria), aplique exercícios extras. A escola dispõe de alguns desses exercícios. Se precisar, peça à coordenação. Se usar outros seus, pedimos que deixe sempre uma cópia na secretaria, para serem disponibilizados para outros colegas.