Projeto Multidisciplinar

Projeto Cuidando do Meu Corpinho

Bimestre: 1º

Duração: 3 semanas

DATAS COMEMORATIVAS: Dia do trabalhador e Dia das mães.

JUSTIFICATIVA:

A escolha desse projeto surgiu pelo fato dos alunos apresentarem maiores necessidades e precisarem de orientações de como cuidar do próprio corpo. Pois nesta fase é importante que os alunos adquiram, aproveitem todas as oportunidades para valorizar a vida, a saúde, a higiene e o meio onde vivem.

ÁREAS:

LINGUAGEM ORAL E ESCRITA

Objetivos:

Conhecer e comentar sobre situações partilhadas pelo grupo, no momento presente.

Conversar, comentar e relatar situações partilhadas pelo grupo no futuro e no passado

Ouvir, reproduzir e transmitir textos, oralmente ( histórias, recados, poemas , poesias e etc.)

Criar, registrar e ler signos gráficos ou não produzidos individualmente e com o grupo.

Criar, oralmente, textos diversos.

Descrever e interpretar imagens visuais.

Atividades:

Roda de conversa sobre a importância de cuidar do nosso corpo.

Roda de conversa sobre os elementos que usamos para nossa higiene. Mostrando alguns objetos que usamos para nossa higiene. Montado um painel.

Vídeo sobre higiene – Patati Patatá Hora do Banho.

Vídeo sobre escovação. – Xuxa Escove os Dentes.

Roda de conversa sobre as profissões e sua importância. Perguntar para as crianças o que elas querem ser quando crescer.

Roda de conversa sobre o dia das mães. Fazendo registro no blocão.

Poema sobre o dia das mães.

MATEMÁTICA

Objetivos:

Comparar objetos, identificando as semelhanças e diferenças entre eles.

Agrupar um elemento a partir de um atributo que seja comum a todos.

Atividades:

Jogo da memória utilizando rótulos de embalagens de produtos que utilizamos na nossa higiene.

NATUREZA E SOCIEDADE

Objetivos:

Cuidar do próprio corpo preservando a saúde.

Atividades:

Realizar o banho na boneca ressaltando a importância do banho para nossa higiene.

Mostrar para as crianças a maneira correta de escovar os dentes durante a hora da escovação.

Montar um cartaz com o que faz bem e o que faz mal para os dentes. Procurar figuras em revistas para colar no cartaz. Expor na sala.

MOVIMENTO

Objetivos:

Experimentar as possibilidades e os limites do próprio corpo exercitando movimentos amplos.

Atividades:

Brincadeiras que envolvam o corpo.

ARTES

Objetivos:

Ilustrar textos criados oralmente.

Produzir, coletivamente, projetos artríticos relacionados a um tema gerador.

Atividades:

Criar um poema sobre o dia das mães com os alunos.

Decoração de um sabonete para fazer de saché para entregar na festa do dias das mães.

Confecção de um cartão para o dia das mães.

MÚSICAS

Objetivos:

Ouvir cantar e dançar músicas diversas.

Atividades:

Músicas sobre higiene.

Música para o dia das mães.

CULMINÂNCIA

Festa para as mães com apresentação das crianças e entrega do sache de sabonete.

Etapa 2

Escola pesquisada: Emef. Moacyr Benedicto de Souza

Matriz Curricular do 2º ano, Ensino Fundamental

Analisamos a Matriz Curricular dos anos iniciais da Escola Municipal Moacyr Benedicto de Souza. Onde avaliamos que as expectativas de aprendizagem e os conteúdos a elas atrelados estão distribuídos em quadros que se organizam em torno das seguintes práticas: leitura e produção de textos escritos; escuta e produção de textos orais; análise linguística e variação lingüística, para as séries iniciais.

Tendo em vista os agrupamentos de gêneros propostos por Bernard Schneuwly e Joaquim Dolz (2004), as práticas de leitura e de produção de textos escritos, e as expectativas de aprendizagem referem-se aos gêneros selecionados, apresentados em uma perspectiva em espiral, por isso as expectativas de aprendizagem vão se tornando mais exigentes ao ampliar o que se espera do aluno em relação ao processo de ensino e aprendizagem ao longo dos nove anos de escolaridade.

Alguns gêneros podem aparecer em diferentes momentos da escolaridade, tais como o verbete, a notícia, a carta de leitor etc, porém espera-se que a seleção dos textos seja adequada a cada ano de escolaridade proporcionando o necessário avanço em complexidade nas expectativas de aprendizagem, conforme se busca descrever nos quadros relativos à leitura e produção escrita.

A opção por certos gêneros nas práticas de leitura e de produção de textos escritos e na prática de escuta e de produção oral atende a orientação didática de um desenho curricular em espiral,