A ABORDAGEM DOS TEMAS TRANSVERSAIS CONTEMPORÂNEOS DA BNCC

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SUMÁRIO

INTRODUÇÃO        4

1        LEITURAS OBRIGATÓRIAS        5

2        PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO (PPP)        7

3        ABORDAGEM DOS TEMAS TRANSVERSAIS CONTEMPORÂNEOS DA BNCC        9

4        ATUAÇÃO DO PROFESSOR E SUA INTER-RELAÇÃO COM A EQUIPE ADMINISTRATIVA E PEDAGÓGICA        11

5        METODOLOGIAS ATIVAS COM USO DE TECNOLOGIAS DIGITAIS        13

6        PLANOS DE AULA        15

CONSIDERAÇÕES FINAIS        20

REFERÊNCIAS        21

INTRODUÇÃO

O presente trabalho tem por objetivo apresentar o relatório de estagio obrigatório que em decorrência da COVID-19 não pode ser realizado presencialmente.

Este visa proporcionar o conhecimento da vivencia escolar por metodologias de pesquisa e apresenta uma análise detalhada sobre o contexto que embasa a experiência de campo na educação.

No desenvolvimento deste relatório será apresentado a análise da leitura dos   textos indicados, o conceito dos principais documentos que regem a administração e a vivencia escolar com base na estrutura  do  Projeto   Político   Pedagógico(PPP), explora a dinâmica da relação do professor com a equipe pedagógica e a equipe administrativa bem como trabalha o papel do professor na atualidade, traz a abordagem dos temas contemporâneos transversais da BNCC,  Pesquisa  de metodologias ativas com uso de tecnologias digitais e a elaboração de dois planos de aula conforme campo de estágio.

1. LEITURAS OBRIGATÓRIAS

Considerações sobre o artigo “A geografia e a realidade escolar contemporânea: avanços, caminhos e alternativas.

O artigo tem por objetivo trazer reflexões sobre questões de como ensinar geografia na atualidade, levantando quais são suas principais dificuldades e preocupações e apresenta a necessidade de repensar o modelo educacional vigente a fim de tornar o ensino da geografia mais dinâmico e atraente para o aluno, como também busca apontar a relevância do ensino da geografia para o contexto social atual entendendo que a geografia é uma ciência interdisciplinar e em constante mudança uma vez que ela trabalha as relações do homem com o meio e este está em constante alteração  e que ela assim faz parte do cotidiano do aluno sendo uma ciência viva ,  faz se necessário   tornar o ensino da geografia uma experiência de imersão do aluno nas diversas questões que a integram tais como contexto espacial, social e  ambiental, dentro deste cenário entender quais  são os desafios e a dinâmica para se alcançar um real aprendizado do aluno, o texto aborda os avanços da didática nas últimas décadas bem como caminhos e alternativas para que o professor possa exercer sua função não apenas como educador mas também como formador de indivíduos que integram a sociedade como um todo, abordando os diversos temas da disciplina de geografia com o enfoque de posicionar o aluno como um cidadão em construção  trazendo a importância de se compreender a geografia no contexto social.

A seguir irei elencar alguns pontos do artigo que acredito ser de grande valia para uma pratica docente.

• O aluno e a motivação para a aprendizagem, o artigo coloca o professor como mediador do aprendizado atribuindo ao professor as competências de organizar os temas e a dinâmica das aulas para envolver o aluno e assim fomentar sua motivação ao estudo.
• As condições de trabalho, é de notório conhecimentos que as condições de trabalho dos professores no Brasil apresentam inúmeras dificuldades tais como falta de estrutura e material didático, alta demanda de trabalho, ambiente escolar hostil, violência entre alunos e professores entre inúmeros outros, entretanto o artigo nos remete que o espaço escolar é um importante setor da sociedade e que este espaço requer compromisso dos profissionais que nele atuam pois é na escola que se trabalha as transformações sociais e que parte do professor assumir a autoria de seu trabalho refletindo sobre seu papel social e buscar melhores condições de trabalho.
• A Geografia e sua contribuição para compreender a espacialidade contemporânea, pensando em um mundo globalizado o professor de geografia precisa trabalhar a questão de estarmos inseridos em uma sociedade liquida, onde temos acesso imediato e ilimitado a tecnologias, notícias, serviços e comunidades desta forma não cabe mais a velha padronização dos conceitos geográficos faz se necessário hoje uma dinâmica aberta e integrados as demais disciplinas buscando compreender a complexidade dos fenômenos sociais como produto histórico social.

Por fim o artigo nos traz que há um grande esforço por parte da comunidade docente para renovar o método de ensinar geografia, trabalhando novos métodos e novas tecnologia e a interdisciplinaridade com as demais competências acadêmicas buscando meios não convencionais para lecionar, transpondo as barreias da antiga pratica educacional sendo essa excessivamente teórica e maçante para o aluno. A nova geografia busca interagir com o aluno de forma que ele se perceba parte da sociedade, parte dos fenômenos sociais e o docente tem convicção que o seu trabalho está diretamente ligado com a formação de pessoas contribuindo para mudança social.

1. PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO (PPP)

1. O que é o PPP e qual a importância desse documento para o ambiente escolar?

O Projeto político pedagógico é um documento base da instituição escolar, é a identidade da escola, traz a sua finalidade e organização, diz o que a escola pretende com o ensino, o  PPP é uma ferramenta de ordem democrática onde todos os participantes englobando estes gestores, professores, alunos, funcionários e familiares podem participar, como projeto ele faz a identificação situacional da instituição escolar analisando todo sua estrutura física bem como sua gestão para traçar melhorias e metas em um plano de ação, entendo que o Projeto político pedagógico não é apenas um documento que deve ser redigido e engavetado mas sim uma ferramenta viva de gestão e melhoria constante da instituição escolar definindo sua identidade, valores e metas de modo efetivo e participativo.