Atividade Unidade 2 Fundamentos e métodos do ensino a Geografia

Atividade Unidade 2 Fundamentos e métodos do ensino a Geografia

Considerando sua vida escolar como aluno do Ensino Fundamental e do Ensino Médio, avalie os conteúdos ensinados sobre a Geografia, a forma que eles foram trabalhados, os conceitos aprendidos por você e as abordagens utilizadas pelo(s) professor(es).

Considerando uma visão critica sobre o meu desenvolvimento educacional no período escolar fundamental até o término do ensino médio temos uma gama muito grande com diversos métodos e posturas por parte dos educadores, a Geografia tomou diversas formas de se compreender, seja pela “decoreba”, pela reflexão ou pela prática, cada qual em determinados momentos da fase estudantil.

Na primeira metade do ensino fundamental foi aplicada a disciplina de “Estudos Sociais” na qual me remete boas lembranças ao primeiro contato com o ”MUNDO” de uma forma descritiva (modelo de Geografia Francês) e os princípios dinâmicos que regem uma paisagem.

Na segunda metade do ensino fundamental acompanhamos a “explosão imperialista americana”, o MERCOSUL e a formação de Blocos econômicos, que estava em processo de afirmação em 1991em que tivemos uma Geografia de decoreba, mas com certa introdução reflexiva sobre causas e consequências da Globalização e a abertura dos mercados por Fernando Collor, ou seja, minha formação no 2ª parte do ensino fundamental foi construída sob currículos educacionais particulares (se distanciando do Renato Luiz Pavãosociais), por professores que criaram nos alunos o conceito crítico, contribuindo para o desenvolvimento da verdadeira Geografia Brasileira, a Geografia Crítica, foi muito difícil no 7º e 8º ano do ensino fundamental, porém necessárias para o alicerce da minha formação cívica.

No ensino médio já não obtive um bom aproveitamento na disciplina por ter cursado um colégio técnico focado na área de Química, uma grande defasagem na formação pois a Geografia só foi vista no 1º Ano de acordo com o conteúdo escolar do curso de Técnico em Química e no mesmo ano houve uma grande greve pela manutenção do ensino integrado Médio/Técnico.

Nos períodos relacionados acima tive ainda as disciplinas de Comercio educação moral e cívica e a famosa O.S.P.B. disciplinas importantíssimas na constituição fundamental da formação reflexiva e crítica, porém, vejo que a existência das mesmas foram abolidas a medida que foi introduzida a Sociologia e a Geografia tomando os moldes reflexivo e crítico (distanciados do modelo representativo Francês).