Dossiê Geografia

Acadêmica: Talita Clara Cabrera

Turma: 1-2015

Faculdade Instituto Superior de Educação do Paraná

Dossiê Geografia

Unidade 1

A Geografia

Questões obrigatórias para o dossiê

1 - Quando você frequentava o ensino fundamental, o ensino de Geografia era prazeroso? Justifique.

        Não. A meu ver era desprazeroso pela forma como era trabalhada, pois não tinha atividades práticas, trabalho de campo ou dinâmicas, se tornando um estudo cansativo, a qual estimulava o aluno a decorar e não a aprender. O professor era vitima do sistema de ensino. Acredito que ainda hoje, temos muitos professores trabalhando desta forma.

2 - Liste o máximo de assuntos ou conteúdos trabalhados em Geografia que se relacionam à realidade em que vivemos, ou seja, influenciam a vida das pessoas.

        

        - Vestuário;

        - Clima;

        - Localização;

        - Combustível;

        - Construções;

        - Alimentação;

        - Água;

3 - Em sua opinião, quais estratégias e/ou recursos didático-pedagógicos poderiam ser utilizados para tornar mais prazeroso o ensino da Geografia?

        -        Realizar com os alunos um passeio pelo bairro com o objetivo de observar a vegetação, o ambiente, o espaço;

        - Pesquisas na internet;

        - Pesquisas de campo;

        - Utilização de mapas interativos;

         - Vídeo-aulas;

        - Excursões Pedagógicas;

4- Quando surgiram às primeiras ideias geográficas e quais eram seus objetivos?

        As primeiras ideias geográficas surgiram pela necessidade do homem se situar no espaço e desvendar os fenômenos que ocorriam na natureza. Na antiguidade clássica surgiu o termo geografia, cujo objetivo era a mediação do espaço e a forma da Terra, além da descrição de lugares. A partir do século XIX a geografia tornou-se autônoma, devido ao conhecimento da dimensão dos continentes e a existência de variados lugares da Terra; ocorreu também o aprimoramento das técnicas cartográficas e a descoberta das técnicas de impressão.

        A sistematização da Geografia ocorreu na Alemanha dentro do contexto de unificação nacional. A questão do espaço era primordial para as classes dominantes, relacionados ao domínio e organização do espaço e apropriação do território.

5- Argumente sobre o contexto que delineou o surgimento das ideias geográficas de Paul Vidal de La Blache e Ratzel, evidenciando a contribuição de ambos para a geografia.

        No período do século XIX até meados do século XX, o pensamento geográfico tinha por objetivo estudar as condições naturais que influenciavam a humanidade. A partir das ideias de Ratzel tivemos o surgimento da escola determinista para o qual o meio determinava o homem. Para Paul Vidal de La Blache a geografia tinha como objeto de estudo a relação do homem com a natureza na perspectiva de paisagem.

6- Explique as principais ideias e mudanças propostas pela vertente marxista da Geografia Crítica, assinalando a contribuição desse novo enfoque da Geografia, proposto por Milton Santos.

        A Geografia Critica propõe que o espaço é organizado em função dos interesses dos homens e não mais em função do modo de produção capitalista. Milton Santos, maior expoente da Geografia argumenta que é necessário discutir o espaço social. Segundo ele, toda atividade produtiva implica numa ação sobre a superfície terrestre, na criação de novas formas.

7- Quando e onde surgiram as primeiras tendências geográficas no Brasil?

        As primeiras tendências geográficas nasceram a partir da década de 40 com a Faculdade de Filosofia da Universidade de São Paulo e do Departamento de Geografia. A geografia passou a ser ensinada por professores licenciados com influência de Paul Vidal de La Blache.

        Tinha como objetivo abordar as relações do homem com a natureza de forma objetiva, buscando leis gerais em uma postura neutra.

8- Pesquise em outras fontes as principais diferenças existentes entre a zona urbana e a zona rural e apresente-as em 15 linhas.

        Zona Rural: consiste na extensão de terras localizada em áreas fora do perímetro urbano, ou seja, é o espaço compreendido no campo sendo destinado para atividades agropecuárias ou agroindustriais. Na zona rural há pouca concentração de pessoas e a principal característica é a presença de elementos naturais como rios, plantações e vegetações.

        Zona Urbana: é o espaço ocupado por cidade, caracterizado pela aglomeração de pessoas e outros elementos como: construção de moradias, indústrias, espaços públicos, vias de tráfego de pedestres e veículos, abastecimento de água, escolas e hospitais.

Unidade 2

Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) no Ensino da Geografia

Questões obrigatórias para o dossiê

1- Segundo os PCNs (1997), qual é o objetivo da Geografia? E quanto ao ensino fundamental, o que é importante levar em consideração para ensinar Geografia?

        Segundo os PCNs o objetivo da Geografia é explicar e compreender as relações entre a sociedade e a natureza, como a sociedade se apropria da natureza, agindo sobre ela. Sua abordagem deve relacionar as noções de espaço e tempo e os fenômenos sociais, culturais de cada paisagem, para entender sua dinâmica.

        Em relação ao ensino fundamental, é importante considerar as categorias da geografia (espaço geográfico, paisagem, território e lugar) mais adequadas para os alunos em relação à sua faixa etária, ao momento da escolaridade em que se encontram e as capacidades que se espera que os mesmos desenvolvam.

2- Conceitue espaço geográfico, paisagem, território e lugar.

        - Espaço Geográfico: é o espaço que já foi alterado ou modificado pela ação do homem. Antes era considerado um espaço natural.