A ABORDAGEM DOS TEMAS TRANSVERSAIS CONTEMPORÂNEOS DA BNCC
Por: claudinei10 • 14/4/2021 • Relatório de pesquisa • 3.022 Palavras (13 Páginas) • 782 Visualizações
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SUMÁRIO
1 LEITURAS OBRIGATÓRIAS 5
2 PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO (PPP) 7
3 ABORDAGEM DOS TEMAS TRANSVERSAIS CONTEMPORÂNEOS DA BNCC 9
4 ATUAÇÃO DO PROFESSOR E SUA INTER-RELAÇÃO COM A EQUIPE ADMINISTRATIVA E PEDAGÓGICA 11
5 CONHECER METODOLOGIAS ATIVAS COM USO DE TECNOLOGIAS DIGITAIS 13
6 PLANOS DE AULA 14
CONSIDERAÇÕES FINAIS 18
REFERÊNCIAS 19
INTRODUÇÃO
O estágio é tido como um processo importante na realização do desenvolvimento e do aprendizado academico, promovendo a possibilidade de viver em condições de prática os conteúdos e práticas acadêmicas, garantindo conhecimentos em práticas voltadas a área escolhida pelo estagiário. Com isto, programa de estágio realiza a troca de experiência entre docentes e estagiários, além do intercambio de ideias, conceitos, planos e estratégias.
A realização do estágio relaciona conhecimento universitário com a experiência vivenciada no ambiente de trabalho, elucidando e complementando, na prática, os temas e assuntos abordados nas aulas pelo professor. Com isto, o aluno pode desenvolver melhor o conhecimento relacionado a função ou carga desempenhado escolhido por meio da experiência durante o período de estágio.
O estagio supervisionada é a promoção de estimulo a prática docente, pois se tem um maior contato com a relação entre a teoria estudada em sala de aula com a prática realizada em estágio. O referido trabalho busca relatar a experiência de estágio como acadêmico de curso de Licenciatura Plena em História.
Este relatório tem a finalidade de registrar as experiências e resultados obtidos durante esse treinamento de estágio para a profissão, configurando-se como documento requisito para a avaliação final dos alunos na disciplina. O referido relatório está organizado em capítulos, onde estão listadas: dados gerais de estágio; capítulo de introdução; leituras obrigatórias.
Tem-se como capitulo três: caracterização do PPP (Projeto Político Pedagógico); planejamento anual; Abordagem dos Temas Transversais Contemporâneo da BNCC; Proposta de Atividade para Abordagem dos Temas Contemporaneos Transversais da BNCC.
Tem-se como capítulo seis: atuação do professor e sai relação com a equipe administrativa e pedagógica; Conhecer Metodologias Ativas com uso de tecnologias Digitais; o processo de Gestão Escolar; atuação da equipe pedagógica no acompanhamento de desenvolvimento da disciplina. Tem-se como capitulo dez: plano de aula; Regimento Escolar; Atuação da Equipe diretiva e plano de ação. Para finalização do trabalho temos as considerações finais referencias bibliográficas.
Tem-se como objetivo com do referido trabalho de relatório de estágio: Entender os processos e práticas de desenvolvimentos de atividades realizadas no campo de estágio para que os acadêmicos desenvolvam condições favoráveis para a continuação da formação.
- LEITURAS OBRIGATÓRIAS
ATIVIDADE A – Ler os textos indicados
Após a leitura do material indicado, você deve produzir um texto, analisando as principais ideias apontadas pelos autores e os aspectos a serem destacados no segmento no qual você realiza o estágio.
Levando em consideração a leitura realizada dos textos orientados, pode-se considerar que os referidos textos apresentam análises e observações a partir das investigações e averiguações realizadas por uma pesquisa realizada em uma escola do Ensino Fundamental. Tem-se como fundamentação o campo de estágio analise Educação.
Analisa-se segundo as observações textuais que a aula de História: como os alunos e o docente encaram e estudam os relevantes desafios e dificuldades da mudança das séries5º e 6º ano. Em relação a utilização da bibliografia didática e a seleção de conteúdos pode-se evidenciar que os docentes se utilizam de certas habilidades de referencia didática relacionado ao pensamento histórico.
A condição de conteúdo é realizada de maneira fragmentada, com isto a individualidade da aprendizagem do pensamento fica desviada. Com isto, é importante que a escolha dos conteúdos sejam realizada mediante ciência da história como fundamentalização, analisando como importância o método na narrativa.
Na atualidade, a forma em que o professor sugere o registro do conhecimento histórico promove uma separação das formas de aprender, pensar e as formas de pensar a partir da historia, entre a aprendizagem e o objeto. A maneira de ensinar pode ser considerada como algo pronto e acabado, com disciplinas e conteúdos predefinidos e sem levar em conta o contexto e a subjetividade dos envolvidos. Porém de maneira diferente deve-se pensar na forma de aprender com diversidade de fatores que promovem a referida atividade.
O artigo 2 tem como temática abordada um olhar sobre as obras como unidades indiferenciadas, com isto os autores não consideram o lugar de cada campo, reduzindo as condições de flexibilidade docente. A escola é considerada como uma porta de entrada que possibilita identificação de um passado representado como um passado distante, abstrato e intangível. Deve-se levar com consideração a referida diferenciação para um eficiente e eficaz ensino aprendizado.
- PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO (PPP)
ATIVIDADE B – Conhecer a função e a estrutura do Projeto Político Pedagógico (PPP)
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