Contexto Histórico e Filosófico

DESAFIOS DO ENSINO DE HISTÓRIA

1. Julia Klafke^[1]

Marco Aurelio Martins Rocha^[2]

1. RESUMO

Ensinar história nos dias atuais exige muita dedicação, esta disciplina é baseada em muitos atos políticos, não apenas no Brasil, mas no mundo. Ocorreram mudanças significativas em como ensinar esta disciplina, a influência da globalização e da tecnologia, e a falta de interesse pela leitura. Despertar o interesse dos alunos por essa disciplina tão fascinante e importante que permite compreender como as coisas aconteceram ao redor do mundo, sua cultura, identidade e as suas consequências atualmente.

Palavras-chave: Atualidade. Disciplina. História.

1. 1. INTRODUÇÃO

Vivemos em um período onde se exige pensamento rápido e as tecnologias avançam significativamente, estimular o aprendizado precisa caminhar com a mesma intensidade que os avanços tecnológicos e científicos,  fazendo com que o processo de ensino nãos seja tradicional e o papel do professor não se torne um tanto cansativo e maçante, sem sentido, com o avanço do mundo globalizado, cada dia menos se busca a leitura, a perca cultural e o saber histórico da identidade vem se esvaindo no meio de tanta informação. É importante acompanhar os avanços tecnológicos para que se possa introduzir meios de despertar o interesse pela História, sua cultura e identidade.

Estudar história apenas lendo livros e decorando datas, torna o conteúdo maçante e cansativo, levando ao desinteresse dos alunos pela matéria. A leitura é sempre fundamental para nossas vidas, porém quando as aulas se tornam mais dinâmicas e ativas, o interesse dos alunos em sala de aula fica mais significativo.

Conhecer a História, sua cultura buscar sua identidade, perceber o contexto da realidade atual. Buscar o interesse por esta Disciplina, que é tão importante e significativo para reconhecer como ser ativo e participante da História.

2. DESAFIOS DO ENSINO DE HISTÓRIA

Estudar história apenas lendo livros e decorando datas, torna o conteúdo maçante e cansativo, levando ao desinteresse dos alunos pela matéria. A leitura é sempre fundamental para nossas vidas, porém quando as aulas se tornam mais dinâmicas e ativas, o interesse dos alunos em sala de aula fica mais significativo.

Conhecer a História, sua cultura buscar sua identidade, perceber o contexto da realidade atual. Buscar o interesse por esta Disciplina, que é tão importante e significativo para reconhecer como ser ativo e participante da História.

O ensino de História pode ir além da sala de aula e do simples ato de leitura. Tais práticas vão de acordo com o modelo de ensino proposto por Rubem Alves, onde somos convidados a realizar a “escola de asas”, escola essa que extravasa as paredes, que vai além, que ensina muito mais que palavras e teorias, segundo Rubem Alves o modelo “antigo” de escola não funciona mais, é preciso uma escola que proporcione ao aluno uma experiência de pensar, de problematizar diversos temas e não de decorar:

"Esse modelo não funciona mais. [...]. É preciso saber quais perguntas os alunos estão fazendo. O ensino tem a ver com a capacidade de fazer perguntas. Isso desenvolve a inteligência”. Rubem Alves.

Levando em consideração as teorias apresentadas por Rubem Alves e todo o arcabouço prático que o professor em formação é apresentado quebra-se o paradigma de que o modelo de ensino onde o “professor-palestrante”, detentor dos saberes e os alunos meros espectadores e “esponjas” prontos a absorver tudo que lhe for apresentado é o método mais eficaz de transmissão de conhecimento. Passamos a nos perceber como sujeitos ativos, escritores e participantes da História em seu processo de formação.

A educação é essencial formação cultural do ser humano. Buscar e desenvolver suas ideias pessoais, a vida escolar deve ajudá-lo adquirir conhecimentos intelectuais, buscar compreensão e características pessoais que auxiliarão nas suas escolhas, sua descoberta cultural e sua identidade como ser.

É por causa da história, que podemos conhecer o passado e entender como e porque muitas ações que envolvem o nosso dia a dia foram formadas e desenvolvidas na nossa sociedade e no mundo. Como surgiram as culturas e sociedades, constituíram governos, iniciaram e terminaram povos, e entender por que chegamos até aqui. A história está sempre em transformação, o conhecimento adquirido se faz presente.

O professor tem que ser um mediador no processo ensino aprendizagem do aluno, buscar transmitir os conteúdos claramente e com propriedade, considerando as capacidades e limitações, também levar em consideração fatores externos que possam envolver a disciplina, políticos, sociais e econômicos da vida diária do aluno, trazendo-o para sua realidade, torna-lo atuante e participativo em seu território e na sociedade.

A história sofreu muitas alterações com os progressos tecnológicos, mudanças culturais, políticas e econômicas e como resultado fica cada vez mais difícil introduzir esta disciplina no cotidiano dos alunos, acompanhar suas necessidades na aprendizagem e preparação para seu futuro.

As modificações constantes em nosso mundo que cada vez mais globalizado, exige melhoras na formação e na qualificação de quem precisa atuar e acompanhar as necessidades da sociedade. A educação é algo indispensável para que essas modificações ocorram, manter-se atualizado, buscando desenvolver a reflexão e o senso crítico e participativo em seus alunos.

Para Ruiz (2008): As políticas educacionais, organizacionais e curriculares são portadoras de intencionalidade, ideias, valores atitudes e devem ser entendidas no quadro mais amplo das transformações políticas, econômicas, geográficas e culturais que caracterizam o mundo.

O aluno através da educação adquire conhecimentos, desperta curiosidades que o fazem aprender mais sobre o seu cotidiano e sobre a sociedade a sua volta.

A história transmite, de um modo geral, conhecimentos locais e ambientais de onde o aluno vive, proporciona informações sobre o seu estado, Pais e mundo, oportunizando o conhecimento de várias culturas, políticas, economias e a diversidade de características existentes que apresenta o ser humano. Conhecer os fatos passados nos permite entender o presente e ajuda na formação e desenvolvimento para o futuro.