CULTURA MARANHENSE

CENTRO ECUMÊNICO DE ESTUDOS RELIGIOSOS SUPERIORES DO ESTADO DO MARANHÃO-CEERSEMA

DEPARTAMENTO DE PESQUISA E PRATICA EDUCACIONAL

NÚCLEO DE EDUCAÇÃO

POLO_DOM PEDRO PERIODO_QUINTO TURMA_ “F”

DOCENTE_JOSÉ DE RIBAMAR MOURA

GESTÃO ESCOLAR DEMOCRÁTICA

DOM PEDRO-MA

NOVEMBRO/2011

EXECUTORES

• ANDRÉIA MONTEIRO RODRIGUES

• JOELMA DE SOUSA MATOS

GESTÃO ESCOLAR DEMOCRÁTICA

“Apresentado como complemento disciplinar em Gestão Escolar no Centro Ecumênico de Estudo Religioso Superior do Estado Maranhão sob a orientação do professar Rosana Braga”.

DOM PEDRO-MA

2011

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CENTRO ECUMÊNICO DE ESTUDOS RELIGIOSOS SUPERIORES DO ESTADO DO MARANHÃO-CEERSEMA

DEPARTAMENTO DE PESQUISA E PRATICA EDUCACIONAL

NÚCLEO DE EDUCAÇÃO

POLO_DOM PEDRO PERIODO_QUINTO TURMA_ “F”

FOLHA DE APROVAÇÃO

APROVADO EM _______/_______/_______

_______________________________________________

PROF. ORIENTADOR

• COMENTARIOS:

SÚMARIO

1. INTRODUÇÃO _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _06

2. REVISÃO DE LITERATURA_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 07

2.1 GESTÕES ESCOLAR DEMOCRÁTICA _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 07

4. CONCLUSÃO_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _10

5. REFERNCIAS_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _11

INTRODUÇÃO

Conforme apontado por Lück (2000, p. 11), gestão escolar:

[...] constitui uma dimensão e um enfoque de atuação que objetiva promover a organização, a mobilização e a articulação de todas as condições materiais e humanas necessárias para garantir o avanço dos processos sócio educacionais dos estabelecimentos de ensino orientadas para a promoção efetiva da aprendizagem pelos alunos, de modo a torná-los capazes de enfrentar adequadamente os desafios da sociedade globalizada e da economia centrada no conhecimento.

Nos dias de hoje podemos ver o perfil do gestor da atualidade, ter a necessidade de repensar alguns fundamentos na educação, e de como iniciar conceitos sobre a educação, quebrando novos paradigmas, como relação à interdisciplinaridade, pedagogia de projetos, temas geradores de pesquisa em sala de aula, uma construção do conhecimento e habilidades. Mais que se preocupar com a forma de execução de projetos, o gestor deve pensar na finalidade do trabalho que realiza.

A Escola é um espaço onde as oportunidades de interação, cooperação e elaboração do conhecimento devem ser incentivadas para que exista vida renovada e efetiva aprendizagem. Para isso é necessário uma ação dinâmica e eficaz que propicie essa elaboração de forma prazerosa, integrando todos os membros da comunidade escolar.

A organização e gestão escolar correspondem, portanto, à necessidade de a instituição escolar dispor das condições e dos meios para a realização de seus objetivos específicos, é o que se designa gestão, a atividade que põe em ação um sistema organizacional.

A gestão democrática da educação está vinculada aos mecanismos legais e institucionais e à coordenação de atitudes que propõem a participação social: no planejamento e elaboração de políticas educacionais; na tomada de decisões; na escolha do uso de recursos e prioridades de aquisição; na execução das resoluções colegiadas; nos períodos de avaliação da escola e da política educacional. Com a aplicação da política da universalização do ensino deve-se estabelecer como prioridade educacional a