Centro de Educação a Distância Disciplina: Projeto Multidisciplinar

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Universidade Anhanguera - Uniderp

Centro de Educação a Distância

                       Disciplina: Projeto Multidisciplinar

                               Profº Me.Djalma Silveira

        

Projeto Multidisciplinar

                                                     

Sylvia Andressa                      RA. 328

Santo Antonio de Posse- SP

                 2013

              .NTRODUÇÃO

O presente desafio tem por objetivo a elaboração de um projeto para o Ensino Fundamental I.
Através de várias pesquisas foi possível conhecer sobre a aprendizagem baseada em projetos.
Possibilitou-nos o desenvolvimento e a interação no trabalho em grupo.
O desafio consiste em montar um portfólio de trabalho que demonstre o planejamento e a realização de um projeto educativo de curta duração com a utilização de recursos expressivos e formas alternativas de linguagem.
Um projeto educativo é uma proposta pedagógica que surge na tentativa de buscar respostas para situações problemas, forçando os alunos a confrontar problemas inesperados e descobrir como resolvê-los.

        

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Resenha dos textos ;Trabalhar com projetos significa lidar com soluções provisórias, variáveis e conteúdos não identificáveis a priori e emergentes no processo.O professor que trabalha com projetos de aprendizagem respeita os diferentes estilos e ritmos de trabalho dos alunos. Ambos são parceiros para planejar, o professor é o consultor, mediador, orientador especialista e facilitador do processo no desenvolvimento pelo aluno, sempre com o diálogo entre ambas as partes, para que o sistema educacional tenha uma mudança significativa. Atualmente, um dos temas que vêm sendo discutidos no cenário educacional é o trabalho com projetos. Na pedagogia de projetos, o aluno aprende no processo de produzir, levantar dúvidas, pesquisar e criar relações que incentivam novas buscas e descobertas.O professor também precisa acompanhar o processo de aprendizagem do aluno,entender seu caminho, seu universo cognitivo e afetivo, sua cultura, história e contexto de vida. Tem que ter clareza na sua intenção pedagógica para saber intervir no processo e aprendizagem do aluno.O outro aspecto importante é de propiciar relações interpessoais entre alunos e dinâmicas sociais, valores e crenças;As ideias de projeto envolvem a antecipação de algo desejável que ainda não foi realizado, pensar numa realidade que ainda não acontece.É necessário compreender que ao trabalhar com projetos as pessoas se envolvem para descobrir ou produzir algo novo, procurando respostas a questões ou problemas reais.Na pedagogia de projetos é necessário “ter coragem de romper com as limitações do cotidiano”, permitir que o aluno aprenda fazendo e reconheça a própria autonomia naquilo que fez.O desenvolvimento de projetos educacionais como estratégia pedagógica tem sido uma estratégia educacional que tem inovado e ajudado a resolver algumas das deficiências do ensino tradicional. Uma tentativa de tornar a aprendizagem contextualizada no interesse do aluno e relacionada com as suas situações familiares, permitem a integração de situações, favorecendo a diferentes visões do mundo. Uma estratégia pedagógica para ser explorada em diferentes níveis escolares, desde a Educação Infantil até a universidade.O projeto realiza a construção do conhecimento, onde o aprendiz possa interagir e, construir seu conhecimento, unindo o mundo da escola e da

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vida. O educador deve estar preparado e saber intervir no processo de aprendizagem do aluno, para que ele seja capaz de transformar as informações transmitidas e pesquisadas, em conhecimento, vivenciando o fazer e o compreender e, a construção do conhecimento.O desenvolvimento do projeto pode servir para o professor trabalhar diferentes tipos de conhecimentos que estão ligados e representados em termos de três construções: procedimentos e estratégias de resolução de problemas; conceitos disciplinares e estratégias e conceitos sobre aprender.Os projetos permitem articular as disciplinas, buscam analisar os problemas sociais e existenciais e contribuir para a sua solução por meio da prática concreta dos alunos e da comunidade escolar.É possível envolver diversas matérias num projeto, uma forma de facilitar a atividade, a ação, a participação do aluno no seu processo de produzir fatos sociais, de trocar informações e de construir conhecimento.Cada projeto apresente particularidades e exija adaptações, devem ser considerados em sua construção:
• Identificação de um problema• Levantamento de hipóteses e soluções
• Mapeamento do aporte científico necessário• Seleção de parceiros• Definição de um produto• Documentação e registro
• Método de acompanhamento e avaliação
• Publicação e divulgação.Informática para a mudança na Educação
Para obter melhorias nas condições de atendimento às novas gerações, o MEC criou o Programa Nacional de Informática na Educação – ProInfo, por meio da Secretaria de Educação a Distância, em parceria com governos estaduais e municipais, destinado a introduzir as tecnologias de informática e telecomunicações – telemática – na escola pública, instalando microcomputadores em escolas e Núcleos de Tecnologia educacional – NTE, que são centros de capacitação de professores e técnicos, além de pontos de suporte técnico-pedagógico a escolas. Tudo para ajudar os educadores a se apropriarem das novas tecnologias, para ajudarem aos estudantes a participar de transformações sociais, participando dos avanços tecnológicos da humanidade.