Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Projeto Multidisciplinar IIIl”

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP

CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

CURSO DE PEDAGOGIA

PROJETO MULTIDISCIPLINAR III

AUCIDÉA RODRIGUES VIDAL                RA: 6942009564     5º Semestre

JANE MARIA ALVES FREITAS                RA: 7310551295     5º Semestre

MARIA CECÍLIA R. DE FREITAS          RA: 6942009600     5º Semestre

   

Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Projeto Multidisciplinar IIIl”, sob orientação do professor-tutor – Samanta Fernandes.

TABOÃO DA SERRA

2015

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SÚMARIO

Introdução ..............................

Etapa 01 .................................

Etapa 02 .................................

Etapa 03 .................................

Etapa 04 .................................

Considerações finais ..............

Referências bibliográficas ......

INTRODUÇÃO 

               

Etapa 01

Etapa 02

MEIO AMBIENTE

O projeto se baseia na importância do cidadão em reconhecer, valorizar e preservar o meio ambiente que deve ser iniciada desde a infância. A introdução desse tema torna-se necessária para a formação de cidadãos mais conscientes.

        Em seu artigo, Hansen, apresenta muito bem a importância da educação ambiental demonstrando que o tema não é:

 “objeto de preocupação de uma única disciplina, mas, numa perspectiva Inter e multidisciplinar, busca desenvolver o ser humano por meio de estratégias que instiguem sua percepção, raciocínio e expressão produzindo comparações, análises e sínteses, novos conhecimentos a partir de sua realidade, da sua vivência.”

O aquecimento global, mudanças climáticas, poluição do ar, recursos naturais finitos, má destinação de lixo, entre tantos outros conceitos e expressões reiteradamente utilizadas na mídia e nos meios acadêmicos de uma forma geral para referir-se a um só problema: a ação do homem sobre o Meio Ambiente esta transformando nosso Planeta em um local perigoso para a vida de um modo geral.

Obviamente, esta temática deve ser permanentemente trabalhada em todos os espaços, dentro e fora da escola. Porém, decidimos que iniciaríamos com o Projeto Meio Ambiente para poder aprofundar conceitos e expressões que têm se feito presentes na vida dos alunos através da televisão, jornais, filmes, conversas em família e outros espaços por onde circulam.
          Como professoras e professores, precisamos capacitar nossos alunos. Após terem as ferramentas necessárias, os alunos poderão tomar uma posição sobre as questões relacionadas ao Meio Ambiente, e a partir dessa posição, agir como cidadãos e cidadãs para mudarem o que julgarem que está errado. Acreditamos que, urgentemente, a Escola deve impulsionar esta mudança.

Explorando a curiosidade infantil o tema pode ser abordado de maneira a propiciar a vivência de situações reais de maneira a fixar melhor o conteúdo.

Etapa 03

Áreas de Conhecimento	Conteúdos	Habilidades
- Além de abranger vários conteúdos na área de Ciências, podemos trabalhar também diversas áreas. - Sugestão de atividades a serem desenvolvidas com os educandos: Matemática - Estudar e interpretar as contas de água e luz, bem como algumas formas de mudar a rotina para reduzi-las e economizar água e luz. Português - Textos e interpretações sobre o Meio Ambiente  Ciências e Arte - Boneco Ecológico  Visita ao Horto Florestal Criação de espaços ambientais Implantar horta na escola Implantar um ponto de coleta seletiva na escola	- Os conteúdos abordados serão variados desde preservação do meio ambiente com foco na água, gerenciamento da água como recurso natural, conhecimento do ciclo da água e sua interação com a natureza/sociedade, conhecimento dos malefícios da poluição, cuidados para preservação do meio ambiente e da água, conhecimento de como conviver em harmonia com a natureza. Entre esses conteúdos serão abordados a poluição da água, o uso da água no dia a dia e o uso consciente da água. - Textos e interpretações de Português sobre o meio Ambiente. - Confecção de um boneco ecológico em Artes. - Os alunos poderão vivenciar os temas abordados com visitações a hortas, criação de mudinhas individuais, visitação ao zoológico, aos parques, ao aquário, além de atividades de separação de lixo, uso econômico dos recursos da natureza (água) e do debate sobre o uso dos recursos naturais e como conviver da melhor forma com a natureza.	- Promover educação ambiental no ambiente escolar, de forma a auxiliar na formação de professores e alunos multiplicadores da informação para a comunidade; - Estimular práticas que levem a integração entre as séries, disciplinas, escola, meio e a comunidade, promovendo relações entre elas, no esforço de romper as barreiras que fragmentam o conhecimento, os professores e os alunos; - Composição dos temas que abrem possibilidades para uma visão mais ampla e crítica da questão ambiental; - Homogeneização das informações ambientais aos professores, independente da série, disciplina ou grau em que atuem; - Fazer do aprendizado fonte de prazer e de saber significativo, promovendo no aluno e no professor vontade de ensinar e aprender; - Mostrar à comunidade escolar o quanto os alunos podem produzir coisas maravilhosas, interessantes e inteligentes, aumentando a autoestima dos estudantes e também de seus pais, mães, responsáveis, vizinhos, etc. - Através da mostra dos trabalhos, trazer a comunidade escolar para dentro da Escola para admirar, conhecer e interagir de forma positiva com a produção de saberes que se dá dentro da Escola;  - Fazer a relação sempre necessária do saber desenvolvido na Escola com a realidade, buscando tratar da questão do Meio Ambiente no entorno da Escola, em seus diversos aspectos, indo do local (bairro) ao global (mundo) dentro do mesmo tema.