FORMAÇÃO DE LEITORES NO 3ª ANO

UNIVERSIDADE ESTADUAL DO PIAUÍ-UESPI

CENTRO DE CIENCIAS DA EDUCAÇÃO COMUNICAÇÃO E ARTE - CCECA

CAMPUS TORQUATO NETO

LICENCIATURA EM NORMAL SUPERIOR

FRANCISCO MENEZES SOBRINHO

CONTRIBUIÇÕES DA ESCOLA MUNICIPAL AGRIPINA PORTELA PAR A FORMAÇÃO DE LEITORES NO 3ª ANO

TERESINA-PI

2012

FRANCISCO MENEZES SOBRINHO

CONTRIBUIÇÕES DA ESCOLA MUNICIPAL AGRIPINA PORTELA PAR A FORMAÇÃO DE LEITORES NO 3ª ANO

Monografia apresentada à Universidade Estadual do Piauí – UESPI, Instituto Superior de Educação Antonino Freire – ISEAF como requisito final para obtenção do grau de Normal Superior sob orientação da: Profª Esp. Claudianny Maria Galvão.

TERESINA-PI

2012

FRANCISCO MENEZES SOBRINHO

UM OLHAR SOBRE A PRÁTICA DE LEITURA DO 3° ANO DA ESCOLA MUNICIPAL AGRIPINA PORTELA

Monografia apresentada à Universidade Estadual do Piauí – UESPI, Instituto Superior de Educação Antonino Freire – ISEAF como requisito para obtenção do grau de Normal Superior.

Aprovada em: ___ de Janeiro de 2012

BANCA EXAMINADORA

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Profª Esp. Claudianny Maria Galvão

Orientadora

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Prof. Hilda Mendes da Silva Freias

Examinador I

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Prof. Francisco Paiva

Examinador II

AGRADECIMENTOS

Em primeiro lugar quero agradecer a Deus, não só pela oportunidade, mas por ter me dado força, coragem e persistência no transcorrer do curso.

Aos meus pais; Luis Meneses Costa (que faleceu no último mês de abril), mas que muito me queria ver formado e Maria da Silva Oliveira.

A minha esposa, Maria Lenir e a meus quatro filhos: Iasmim, Ian, Iohana e Iure.

Aos meus irmãos e cunhados, de modo especial à irmã Lúcia de Fátima e os cunhados Leônidas e Gorete, Aos meus sobrinhos, de modo especial ao Raul, Ao meu sogro Antonio Rodrigues, para mim um grande homem e minha sogra Antonia Batista. Aos amigos Paulo Magalhães, Carla, Roberto, Samara, Robersam, Edivaldo e Jacline e especialmente Pablo Vinicius e Roderjam e Manoel Ferreira Cruz e Elza Coutinho.

Aos amigos da escola onde trabalho especialmente a equipe gestora: Cinha, Iracir, Jesus e Theyne pela amizade e companheirismo durante todo o curso.

Aos professores: Valdirene Gomes, Claudianny Galvão Melo, Antonio Dias, Nazaré Freitas, Teresinha Gomes, Paiva e Otacílio Pinto e a todos que direta ou indiretamente contribuíram para a realização deste trabalho, o meu muito obrigado.

A alfabetização não é um luxo nem uma obrigação: é um direito. Um direito dos meninos e meninas que serão homens e mulheres livres ( pelo menos é o que desejamos), cidadãos e cidadãs de um mundo onde as diferenças lingüísticas e culturais sejam consideradas uma riqueza e não um defeito. (Emilia Ferreiro)

RESUMO

O presente trabalho tem por objetivo mostrar um olhar sobre a prática de leitura do 3ª ano da Escola Municipal Agripina Portela, fazendo uma analise sobre as estratégias de leitura utilizada pelos professores de escola referida. Tendo em vista que as estratégias de leitura utilizadas por esses tem pouco contribuído para a formação de leitura eficiente. Discute-se também a importância da escola possui um local para o estimulo da leitura para quem ainda não ler convencionalmente. Ressaltando-se também a leitura na sociedade, as concepções de leitura no decorre do tempo dando ênfase que o prazer de ler pode ser ensinado para desenvolver este trabalho, paralelo a pesquisa bibliográfica que teve como parâmetro autores como dentre outros, Barbosa (1994), Cagliani (2007), Collomer e Camps (2002), Ferreira (2005.), Freire (2006), foi realizada visitas à escola a fim de conhecer as necessidades e anseios dos sujeitos envolvidos quais sejam a partir do contato com os mesmo no ambiente escolar, gestores, professores e alunos. Dessa forma, tivemos condições de observa o contexto escolar e consequentemente de planejar uma proposta que fosse ao encontro das necessidades observadas. Para tanto, no presente estudo adotamos a abordagem qualitativa que nos permitisse uma aproximação com o contexto pesquisado para a coleta dos dados utilizamos o questionário e a observação que nos ajudasse a identificar o fenômeno estudado e a sua interpretação com base nos autores supramencionados.

Palavra chave: prática de leitura. Escola. Ensino Fundamental.

ABSTRACT

The present work aims to show a glimpse into the practice of reading the first three years of the Municipal School Agrippina Portela, making an analysis on the reading