Fichamento De Olga Molani

Esta séria, portanto, a meta mais ampla do trabalho: contribuir para uma a existência de uma escola publica mais justa, ampliando a capacidade de leitura do aluno, a fim de permitir – lhe aprender a partir de textos escritos.” (Pg.25)

2- “retorna o livro didático à sua verdadeira condição de instrumento auxiliar do ensino, um texto a mais, ao lado de outro.” (Pg25)

3- “Não adianta mandar o aluno ler, se ele não conhece o vocabulário empregado, nem tem as habilidades de lidar com palavras desconhecidas, analisando-as em seus elementos constitutivos ou inferindo o significado a partir do contexto.” (Pg.26)

4- “Na medida em que avançam as etapas propostas, mais e mais elas se tornam exigentes quanto á utilização de raciocínio e julgamento.” (Pg26)

5- “Ao mesmo tempo, essa orientação precisa ser reforçada com o material escrito.” (Pg27)

6- “Desta forma, a reflexão crítica acompanha o trabalho, facilitando mudanças.” (Pg27)

7- “O que importa é que o professor reconheça a importância de estabelecer uma rotina de trabalho, e ensine o aluno como se conduzir através dela.” (Pg28)

8- “Antes de se pensar, porem, em levar ao aluno ao estudo independentes de textos expositivos” {...} (Pg28)

9- “Estudar apenas para responder questões memorizadas em função de uma prova pode ser das tarefas de mais baixo nível de motivação, exatamente porque o objetivo a ser atingido é a nota, não o conteúdo de estudo.” (Pg29)

10- “Compete à escola ajudá-lo a tirar o máximo de proveito do pouco que possui ”{...} (Pg29)

11- “Para um estudo bem-sucedido, uma condição básica é que o leitor tenha desembaraço na busca e na utilização de qualquer livro”. (Pg30 )

12- “Para de familiarizar como o mundo dos livros, o primeiro passo pode ser aprender a utilizar uma biblioteca”.(Pg30)

13- “A escola deve levar o aluno a um contato sempre agradável com o livro.” {...} (Pg31)

14- “Quando o aluno é ensinado a explorar de forma adequada a organização do livro tem seu rendimento no estudo bastante aumentado e é muito provável que passe a fazê-lo espontaneamente, cada vez que se defrontar com uma nova tarefa que envolva a pesquisa bibliográfica.” (Pg32)

15- “O aluno, deve, agora, ler atentamente o resumo, confrontando-o com o quadro sinótico já elaborado ”. (Pg33)

16- “Esta etapa tem como objetivo principal criar uma expectativa do leitor em relação ao texto com o qual se vai defrontar”. {...} (Pg 34e35)

17- “Para engajar-se numa leitura ativa é muito importante que o estudante saiba fazer perguntas, a fim de fortalecer a expectativa que forma em relação ao que vai encontrar no capítulo.” (Pg36)