NOVOS OLHARES NA PESQUISA EM EDUCAÇÃO: ABORDAGEM CONTEMPORÂNEA PARA O DESENVOLVIMENTO DE UMA PESQUISA

Na presente resenha destacam-se os diversos caminhos que o pesquisador da área educacional pode eleger para responder os questionamentos de sua pesquisa. Nesse sentido é possível que cada pesquisador adote um caminho investigativo de sua preferência para desenvolver seu método de pesquisa respondendo assim sua problemática. Será que a crise de paradigmas afeta a maioria dos pesquisadores em educação? Nessa resenha o

pesquisador poderá encontrar essa e outras prováveis respostas que possam orientá-lo ao melhor caminho do entendimento sobre os caminhos investigativos na pesquisa em educação.

Essa resenha do texto Novos olhares na pesquisa em educação, faz parte da introdução do livro Caminhos Investigativos: novos olhares na pesquisa em educação. A autora Costa, (2002), apresenta seu livro discutindo formas metodológicas utilizadas para atingir um objetivo na escrita de uma tese em educação.

A pesquisadora Costa, (2002), dá o exemplo de sua tese de doutorado exemplificando os caminhos utilizados para responder seu questionamento e suas dificuldades em lidar com a crise de paradigmas que pesquisadores e pesquisadoras enfrentam ao desenvolver uma pesquisa de cunho científico. Além disso, a autora não excita em apontar caminhos diferentes que a pesquisa em educação pode seguir, sempre deixando claro que esse caminho diferente depende do ponto de vista do pesquisador, em relação às diferentes visões de mundo que o pesquisador pode ter.

Marisa Vorraber Costa(2002), aponta que a construção do conhecimento pautada na pesquisa cientifica deve ser uma construção coletiva de cunho social sempre tendo em mente que a verdade para uma pesquisa cientifica não existe independente do método utilizado pelo pesquisador. O que importa nesse sentido são as questões formuladas pelo pesquisador e o recorte que este faz para sua

pesquisa. Nessa parte a autora dá o exemplo de pesquisas que exploram o gênero feminino que merece destaque a partir dos anos 70, pois antes disso o universo masculino era predominante.

Sob esses novos olhares da pesquisa em educação a autora Marisa Vorraber Costa(2002) aponta que o recorte utilizado pelo pesquisador tende a adequar ao método de pesquisa selecionado por ele para atingir o objetivo da pesquisa, pois se antes a visão de mundo era de cunho europeu hoje os olhares voltam-se para a pluralidade. Assim, se a história é continua ela tende a narrar sobre novos sujeitos e novos movimentos sociais. Nesse sentido, o que mais importa para o pesquisador atingir seu objetivo na pesquisa é sempre voltar sua pesquisa para o campo social utilizando o método mis adequado para sua pesquisa, por exemplo, a autora Costa, (2002), aponta o capítulo de Jorge Larrosa que faz um diálogo com Veiga-Neto enfatizando o papel da leitura como um dos principais aspectos para levar o pesquisador a desenvolver sua pesquisa, pois sem leitura é impossível escrever trabalho na área científica, ou qualquer área que seja, pois o trabalho não terá uma consistência teórica confiável.

Quando lidamos com problematização da metodologia científica, desconhecemos o quão importante são os conceitos que levam a concretização da pesquisa científica. Neste caso para que a pesquisa seja concretizada com êxito é preciso que

o pesquisador escolha o método e os conceitos mais adequados para o desenvolvimento desta. Por exemplo, quando