O Movimento da Escola Nova no Brasil

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE ALAGOAS (UNEAL)

IZABELLA GOMES DA SILVA - HISTÓRIA, 1° PERÍODO

1. A partir da análise do texto de Diana Vidal, fale sobre as contribuições e limites do Movimento da Escola Nova no Brasil.

        De forma com que haja melhor compreensão a respeito dos limites e contribuições trazidas à educação brasileira pelo Movimento Escola Nova, faz-se necessário explicar resumidamente o que foi esse movimento e o contexto histórico brasileiro ao qual ele pertence. Nesse sentido, o Movimento Escola Nova corresponde a uma tentativa de transformar e trazer melhorias ao sistema de ensino brasileiro e, embora tenha chegado ao Brasil (a escola nova tem inspiração em correntes pedagógicas que já estavam transformando a educação em outros países do mundo, principalmente na Europa) na década de 1920, foi em 1932 que ganhou maior notoriedade devido a publicação do Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova.

        O Manifesto foi publicado em um contexto de transformação da sociedade brasileira: no ano de 1930, Getúlio Vargas havia tomado o poder por meio do evento que ficou conhecido como “Revolução de 1930” colocando fim no período da República Oligárquica o qual passou a ser reconhecido como “República Velha” e o novo regime de “República Nova”. Seguindo esse contexto, Vargas queria que o mesmo efeito fosse causado na educação e solicitou aos educadores que estabelecesse diretrizes para a nova política educacional do país, assim, a Associação Brasileira de Educação acabou realizando - em 1931- a IV Conferência Nacional de Educação, onde o Manifesto começou a ser elaborado. Então, no dia 19 de março de 1932, o Manifesto é publicado em jornais como “O Estado de S. Paulo” e o “Diário de Notícia” com o objetivo de garantir intensa divulgação para os novos ideais.

        Agora, anunciado o contexto de surgimento do Manifesto, vamos expor suas contribuições para a nação:

1. Ideais como:

 Laicidade - a religião não deveria se basear em doutrinas e credos religiosos;

Obrigatoriedade - todos deveriam frequentar a escolarização primária;

Coeducação - meninos e meninas estudando na mesma sala de aula;

Gratuidade - como a educação é um direito de todo cidadão, seria responsabilidade do Estado garantir que esse direito fosse atendido.

2. Organização Científica da Escola: adoção de modelos que otimizam e aumentam a eficiência da instituição escolar. Exemplo: divisão de funções e padronização de processos.

3. Criação de um “personagem coletivo” : o manifesto marcou a literatura educacional brasileira, influenciando para que pesquisas da área tomassem seus princípios como base durante muitos anos. Passou a ser considerado como uma “carta-monumento” e como” ato inaugural da educação brasileira".

4. Liberdade de propostas de ensino: o Manifesto acreditava que cada aluno aprendia de uma maneira própria.

5. Elevação da formação docente a nível superior : o Decreto 3.810 foi publicado no mesmo dia do Manifesto e reformou o curso de preparação de professores, criando o Instituto de Educação do Distrito Federal; ação que era defendida no Manifesto