ORGANIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA E EDUCAÇÃO E DIVERSIDADE

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UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP

CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

PEDAGOGIA

DESAFIO DE APRENDIZAGEM

ESTRUTURA E ORGANIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA E EDUCAÇÃO E DIVERSIDADE

AS PRATICAS DO MULTICULTURALISMO NA CONSTRUÇÃO DO PROJETO PEDAGOGICO CURRICULAR DAS ESCOLAS

NOMES DOS ACADEMICOS:

Ana Paula da Silva                                             RA: 2856141423

Deboran Ferreira Costa                                      RA: 2865967244

Heloisa Ribeiro Lopes                                       RA: 2808888947

Rayanna Braga Santos                                       RA: 2851181293

Sandra de Jesus Ferreira                                    RA: 2867911267

TUTOR(a): Raleia Guedes

BRASILIA DF

16 de Abril de 2015

Introdução

O objetivo deste trabalho é abordar o multiculturalismo e a diversidade no

âmbito escolar.Com base nas leis:

•        Lei de Diretrizes de Bases da Educação Curricular Nacional(LDBEN)

•        Nos Parâmetros Nacionais Curriculares(PCN);

•        Nas Diretrizes Nacionais para Educação das Relações Étnico-Raciais e para Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana

•        Referencial Curricular Nacional para Educação Infantil, as escolas

preocupam-se em organizar projetos que mudam de fato as rotinas internas. Um dos principais projetos usados para melhorias de ensino é o Projeto Pedagógico Curricular Escolar. O objetivo do mesmo é promover o multiculturalismo e o reconhecimento de ações pedagógicas que valorizam a diversidade presente nas escolas. O argumento central de pensar e viver no mundo atual passa pelo reconhecimento da pluralidade e diversidade de sujeitos e de culturas com base no respeito e tolerância reciproca, concebendo as diferenças culturais, não como sinônimo de inferioridade ou desigualdade, mas equivalente a plural e diverso. Desta forma propõe-se situar o cenário histórico do mundo atual, bem como multiculturalismo e suas origens, seus significados e concepções teóricas, de evidenciar o sentido político cultural de se educar as atuais inovações. Busca-se com isso superar o mecanismo discriminatórios ou silenciados da diversidade cultural, em nome de uma sociedade baseada na justiça social.    

A ideia vinculada da Escola Municipal Saber Conviver é trazer para a sociedade e alunos o melhor do aprendizado.

Com base no Projeto Pedagógico Curricular Escolar, os coordenadores visaram que as atualizações de informação seriam necessárias para funcionários, alunos e sociedade.

Abordando os principais aspectos relacionados ao multiculturalismo e diversidade, a escola segue atentamente as leis.

Documento:	Principais aspectos abordados nos documentos relacionados ao respeito às diversidades e ao multiculturalismo
Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN9.394/96)	Igualdade de condições para o acesso e permanência na escola; Garantia de padrão de qualidade Gratuidade do ensino público em estabelecimentos oficiais; Ensino fundamental obrigatório e gratuito;
Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN)	Padronizar o ensino no país; Estabelecer pilares fundamentais para uma educação formal; Relação escola-sociedade no cotidiano; Compreender a cidadania como participação social, cultural, politica, civis e culturais
Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação das Relações Étnico-Raciais e para Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana	Estimular a formação de valores e comportamentos; Respeitar as diferenças e características próprias de grupos e de minoria; Direito ao respeito;
Referencial Curricular Nacional para Educação Infantil, volume 1.	Apontar metas de qualidades que contribuam para que as crianças tenham um desenvolvimento integral de suas identidades Respeitando a dignidade de identidade e autonomia; cujos direitos à infância são reconhecidos Objetivo socializador. Direito de brincar Acesso aos bens socioculturais disponíveis.

Com base nessas leis a escola vem se modernizando cada vez mais, valorizando a diversidade e multiculturalismo em eventos, envolvendo familiares, alunos e professores.

Comemoração do Dia das Mães da Escola Pingo de Gente

Disponível em: www.doctum.edu.br:8080/portal/educação-infantil/escola-pingo-de-gente/noticias/escola-pingo-de-gente-realiza-festa-em-homenagem-ao-dia-das-maes/view.   Acesso em: 10 de Maio de 2010.

Muitas instituições de ensino mudaram o dia das mães para o dia da família. No entanto esse não foi o caso da Escola Pingo de Gente, que fez questão da homenagem gratificante ao Dia das Mães.

Em pareceria com os salões da cidade, promoveram um evento pra lá de especial.

No decorrer dos dias, muita mãe não tem tempo de cuidar delas mesmas, mas a escola olhando para o lado multicultural diversificado propôs momentos totalmente voltado para a beleza, proporcionando carinho e muito zelo. Elas fizeram unhas, cabelos, hidratação, cortes e maquiagem.

Homenageadas com apresentações dos filhos que cantaram, dançaram e recitaram poesias, sentiram-se lisonjeadas com tamanha dedicação da escola.

No entanto a Escola Pingo de Gente não abrindo mão desse dia tão especial, mostrou que o multiculturalismo e a diversidade fazem parte do seu projeto escolar; que a sociedade faz parte desse currículo e que o envolvimento de pais e responsáveis é capaz de provocar grandes evoluções pedagógicas melhorando o desempenho dos alunos.

Cada escola tem a sua história, uma diferente da outra no modo de ensinar. A comunidade escolar tem uma população formada por diversos grupos étnicos com seus costumes, seus rituais e suas crenças. O objetivo foi observar como a escola tem aceitado o desafio de trabalhar a diversidade cultural. O trabalho diversificado envolve atividades realizadas em grupos ou individualmente, previamente planejadas ou de livre escolha por alunos ou professores. Diversificar não significa formar grupos homogêneos com as mesmas dificuldades, mas a diversidade existente no grupo favorecerá a troca de experiências e o crescimento de cada um. As crianças são resultado de suas experiências e da troca com o outro. Para compreender seu desenvolvimento é preciso considerar o espaço em que elas vivem a maneira que constroem significados. Trabalhar a diversidade no âmbito escolar, instruindo crianças e adolescentes sobre o respeito às diferenças e o multiculturalismo, torna-os cidadãos capazes de ações responsáveis, solidarias e autônomas.

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