Ousseau- Desenvolve A Idéia De Educação Como Um Processo Subordinado A Vida,respeitando A Evolução Natural Do Alu

Rousseau- desenvolve a idéia de educação como um processo subordinado a vida,respeitando a evolução natural do aluno onde o objetivo do educador é interferir o menos possivel no desenvolvimento próprio do aluno.o objetivo principal de Rousseau é não só planejar uma educação com vistas para a formação futura ,na idade adulta mas tambem com a intenção de proporcionar felicidade a criança enquanto ela ainda é criança.

Pestalozzi defendia a idéia que a escola devia ser uma extensão do lar, e inspirar -se no ambiente familiar para oferecer uma atmosfera de segurança e afeto. Na sua visão o principal cuidado do educador deveria ser respeitar os estágios de desenvolvimento pelos quais a criança passa e dar atenção a sua evolução,suas aptidões e necessidades de acordo com a faixa etária.Sendo assim o aprendizado seria em sua maior parte conduzido pelo próprio aluno, tendo por base suas experiências na vida.A idéia do aprender fazendo.O objetivo final deveria ser a formação intelectual,fisíca e moral.Era contra provas ,notas, castigos ou recompensas.Defendia tambem a formação específica para professores.

Froebel foi o precursor do jardim da infância, defendia que a educação deve se basear na evolução natural da criança e que os currículos escolares devem se basear nas atividades e interesses de cada fase da vida.coloca que as atividades de caráter lúdicos é um fator determinante na aprendizagem da criança, sendo o primeiro educador a enfatizar o brinquedo ,idealizou recursos sistematicos para as crianças se expressarem ,tais como blocos de construção, papel, argila e serragem.valorizava a utilização de histórias, lendas, mitos,bem como atividades ao ar livre ,excursões e o contato com a natureza.

Comenius foi o criador da didática moderna ,ele concebeu uma teoria humanista e espiritualista da formação do homem que resultou em propostas pedagógicas hoje tidas como muito avançadas.

Defende o respeito ao estágio de desenvolvimento da criança no processo de aprendizagem, uma educação sem punição mas com diálogo, a necessidade da interdisciplinaridade, afetividade do educador,e um ambiente escolar agradável e bonito, a coerência de propósitos educacionais entre a família e a escola,o desenvolvimento do raciocinio lógico e do espirito.Ele defendia a escola como o eixo principal da educação do homem,"ensinar tudo a todos", o que para Comenius permitiria ao homem se colocar no mundo não apenas como espectador mas, acima de tudo ,como ator.

Suas visões são semelhantes,e o que influencia na educação é um exemplo de respeito ao desenvolvimento da criança ,respeitando sua faixa etária, sua história de vida e o ambiente que a cerca.nos mostra ainda um ambiente escolar arejado,bonito com espaço livre,ecológico e agradável,nos sugere a afetividade do educador, e a interdiciplinaridade, o trabalho conjunto e coerente entre a educação familiar e a escola , e a formação do homem religioso, social , político, moral , mas afetivo. e nos mostra a necessidade da introdução de recursos metodológicos e a constante atualização do conhecimento.Enfim todos contribuiram e contribuem ainda hoje para o desenvolvimento educacional.