Plano De Aula

CURSO DE LICENCIATURA EM HISTÓRIA

DISCIPLINA: DIDÁTICA

PLANO DE AULA SOBRE “Aspectos do fim do Império Brasileiro”

OUTUBRO/2012

SUMÁRIO

TEMA.......................................................................................................................... 03

PÚBLICO ALVO.........................................................................................................03

QUANTIDADE DE HORAS AULA..............................................................................03

OBJETIVOS.................................................................................................................03

METODOLOGIA..........................................................................................................03

RECURSOS DIDÁTICOS............................................................................................03

CRONOGRAMA..........................................................................................................04

AVALIAÇÃO................................................................................................................04

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS...........................................................................04

PLANO DE AULA

TEMA: “A questão militar também contribuiu para a crise do Im­pério”.

PÚBLICO ALVO: 1ª série do Ensino Médio

QUANTIDADE DE HORAS AULA: 03

OBJETIVOS: Analisar, de maneira pormenorizada, a questão militar que contribuiu para a queda da Monarquia e instalação da República.

2) Conhecer a razão interna que contribuiu para a queda da monarquia: conflitos do governo imperial com o Exército.

3) Diferenciar os conceitos, características e princípios básicos que norteiam a queda da monarquia com relação à questão militar.

4) Conferir ao aluno condições de compreender como se deu a insatisfação militar sobre o fim do Império no Brasil.

Comentário: Entre as explicações da queda da Monarquia trataremos neste plano de aula apenas da Questão Militar. A imposição da monarquia deixou os militares do Exército Brasileiro descontentes, primeiro por que seus oficiais não tinham liberdade de imprensa tendo que conseguir prévia autorização do Ministro da Guerra. E segundo, os militares não possuíam uma autonomia sobre a defesa do território, estando sujeitos às ordens do imperador que se sobrepunha inclusive às ordens dos generais. Além disso, freqüentemente os militares sentiam-se desprestigiados e desrespeitados. Tal situação se deu por algumas razões: os dirigentes do império eram civis, cuja seleção era extremamente elitista e cuja formação era bacharelesca, mas que resultava em postos altamente remunerados e valorizados; já os militares tinham uma seleção mais democrática e uma formação mais técnica, mas que não resultavam nem em valorização profissional nem em reconhecimento político, social ou econômico.

PROCEDIMENTOS DIDÁTICOS, OU ESTRATÉGIA DE ENSINO OU SEQUÊNCIA DIDÁTICA.

Para este projeto deverá ser explorado os seguintes:

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