REFLEXÕES SOBRE OS 13 TEXTOS

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LICENCIATURA EM HISTÓRIA

PRÁTICA DE ENSINO: INTRODUÇÃO À DOCÊNCIA (PE:ID)

POSTAGEM 1: ATIVIDADE 1

REFLEXÕES REFERENTES AOS 13 TEXTOS

ALUNO: ANTONIO CARLOS DE SOUZA SEABRA

RA: 1606796

Polo Tabatinga

2016

SUMÁRIO

1. Introdução..............................................................................................................................3

2. Reflexões dos Treze Textos..................................................................................................3

2.1 Educação? Educações: aprender com o índio...................................................................3

2.2 O fax do Nirso.....................................................................................................................4

2.3 A História de Chapeuzinho Vermelho (na versão do lobo)...............................................4

2.4 Uma pescaria inesquecível..................................................................................................4

2.5 A Folha Amassada..............................................................................................................5

2.6 A Lição dos Gansos............................................................................................................5

2.7 Assembleia na Carpintaria...................................................................................................5

2.8 Colheres de Cabo Comprido.................................................................................................6

2.9 Faça parte dos 5%................................................................................................................6

2.1 O Homem e o Mundo..........................................................................................................6

2.11 Professores Reflexivos........................................................................................................7

2.12 Um Sonho Impossível? ......................................................................................................7

2.13 Pipocas da Vida...................................................................................................................7

3 Referencias..............................................................................................................................7

RELATÓRIO SOBRE OS TEXTOS APRESENTADOS NO LIVRO TEXTO – PRÁTICA DE ENSINO – INTRODUÇÃO À DOCÊNCIA DOS TREZE TEXTOS

 

1 INTRODUÇÃO

As reflexões foram feitas de acordo com os textos presentes no Livro Texto da Disciplina Prática de Ensino – Introdução à Docência. Nele, estão destacados os textos:

2.1 Educação? Educações: aprender com o índio

Às vezes pensamos ter mais conhecimento que outros os atribuindo valores falsos e caracterizando-os como ignorantes e inferiores a nós. A educação é um produto do meio em que vivemos, para o índio, os homens que tem educação dos brancos é uns inúteis em habilidades de sobrevivência na cultura deles. Com a vinda da informatização globalizada, nós estamos expostos à diversidade cultural, e precisamos expandir nossas mentes, aprender novas culturas, respeitando-as e compreendendo-as que não somos melhores ou piores do que outros povos somos todos apenas seres culturais que vivem de maneiras diferentes.

2.2  O fax do Nirso

Habilidades que um indivíduo tem revelam o seu dom ou talentos para um determinado ramo de trabalho. Um indivíduo para conduzir a carreira a um nível mais elevado necessitará de preparo. Para assumir cargos de maior relevância é exigida educação escolar.  Nirso é um excelente vendedor de produto. No texto não importa a sua falta de domínio da escrita. Mas um indivíduo não consegue se sobre sair no ramo da realidade, sem a educação escolar, mesmo trabalhando por conta própria necessita seguir atualizando-se para sobreviver ao mercado de trabalho.

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2.3 A História de Chapeuzinho Vermelho (na versão do lobo)

Na escola o professor muitas vezes é um programador de opiniões. E as vezes encontramos professores rígidos. Que impõem o aluno a pensar e crê que essa seja a forma mais correta, sem ao menos deixar terem o direito de ter opinião própria.

A verdade pode nem sempre ser verdade.  Devemos ser demonstrar uma maneira de o aluno raciocinar e escolher suas próprias as propostas.

E com o diálogo entre aluno e professor que pode desenvolver uma educação muito mais ampla que aquele ensino tradicional apresentado em sala de aula, é com troca de ideias e mente aberta que é possível o aluno como o professor cresça como cidadãos de bem.

2.4 Uma pescaria inesquecível

A ética é o caráter moral de uma pessoa. Não adianta falar por si mesmo que é uma pessoa ética. É no momento que ninguém esta olhando, que decidimos enganar a nos mesmos ou não. O texto apresenta exatamente a situação em que tendo condições de levar a vantagem de o menino ficar com o maior peixe da temporada o pai ensina que devemos fazer o que é correto nas situações em poderia deixar o seu caráter moral de lado, sendo um falso a sua própria consciência.

2.5  A Folha Amassada

Há situações que por mais que estejamos preparados, às vezes não saberemos como lidar como na situação do aluno que o texto aborda.

 Não sou professor ainda mais pretendo ser futuramente, e vejo uma situação como essa que a melhor solução seria o diálogo com conselhos e uns puxões de orelha, claro no bom sentido.

Acredito que o primeiro passo é quebrar o gelo entre professor e o aluno, ser um amigo tentar entender as razões que o levam a agir de certa maneira. Se esta com problemas em seu núcleo familiar que esta o fazendo ser o que é. Quando estudei em sala presencial sempre observei que quando o professor é próximo aos seus alunos, dificilmente agíamos de forma explosiva, se tínhamos algum problema externo muito forte nos afetando nos contávamos com eles. Acho que ser amigo do aluno, desenvolve uma relação harmoniosa e aceitável.