Viviana Silva

Proposta de atividade

Faixa etária 2 a 3 Anos

Coordenação Motora

Metodologia: Desenvolver os movimentos finos que envolvam as mãos, adquirindo controle e expressão gráfica com a progressão de exercícios que apoia determina irão auxiliar no futuro aprendizado da escrita e da leitura.

Existem diversas atividades que realizamos em sala que contribuem muito para o desenvolvimento cognitivo da criança, trabalhando sua motricidade, fina e ampla, ludicidade e noções de lateralidade e coordenação motora.

Desenvolver Jogos de memória, recorte e colagem (papel picado, grãos, contas), rasgar papéis com as mãos, amassar os papéis picados, confecção de colares, pintura a sopro, a dedo e/ou a pincel, massinhas de modelar, e argila, brincar de faz de conta, mímicas rir, chorar, dar gargalhadas, fazer caretas, piscar, e dançar, correr com e sem apoio, equilibrar-se num pé só, reconhecer e nomear partes do seu corpo e dos outros, brincar com água, terra, areia, barro, reconhecer os sabores, doce, salgado, amargo, azedo, reconhecer as temperaturas frio, quente, gelado, participar de brincadeiras rimadas e ritmadas, cantigas de roda, canções folclóricas, dramatizar cenas familiares e histórias curtas e repetidas frequentemente, observar e explorar o ambiente através do tato, identificar formas quadrado, círculo, triângulo, retângulo,Identificar cores, representa, por meio de gestos, sem utilização de objetos,o fechar portas, calçar sapatos, receber uma visita, cozinhar, lavar, rodinha para conversação,andar imitando um trenzinho, transpondo obstáculos, passando por baixo de mesas eu formarão um túnel, circundar objetos, morto-vivo (jogo),andando, chegar a um ponto determinado na sala, equilibrando um objeto na mão, na cabeça,brincadeiras com bolas, petecas, balões, massa para desenvolver a percepção tridimensional, a percepção de distância e orientação espacial, ajudá-la no desenvolvimento do vocabulário, encorajando-a na identificação das atividades realizadas nas tarefas diárias,ensiná-la a identificar as roupas que usa e os diferentes passos no processo de vestir e despir,confecção de bandinha rítmica, para propiciar o canto acompanhado de instrumentos musicais,exercícios para desenvolver a lateralidade ( andar em linha reta; curva; zigue-zague, andar em pistas limitadas com fita,) desenho espontâneo com lápis de cera,

Fazer como se pedalasse uma bicicleta pernas duras e flexionadas, utilizar fantoches, teatro de máscaras, teatro de sombra para apresentação (histórias) às crianças, corrida de cavalinho fazer uma fila com as crianças e colocar pequenos obstáculos como latinhas, saquinhos de areia, espalhados pela área em círculo, ao sinal de um apito, palmas, as crianças saem correndo procurando saltar os saquinhos, imitar o pulo do sapo, do macaquinho, do coelhinho, o peixinho nadando, a minhoca se arrastando e o som de animais conhecidos, desenhar um caracol no chão, as crianças devem andar em cima da linha, no sentido de ir e voltar, manipulação de material de sucata, conversar com as crianças ao máximo, aproveitando todos os momentos, tendo como temas sua família, seus brinquedos, seus amigos, suas brincadeiras.

Estimular

...