A Escrita na universidade: Uma reflexão com base no que os alunos dizem em seus texto

Assunto: Discussão sobre a escrita na universidade com base nos alunos

Fonte: JUCHUM, M.. A escrita na universidade: uma reflexão com base no que os

alunos dizem em seus textos. Revista Horizontes de Linguística Aplicada, v. 01, p.

107-129, 2014.

“Este trabalho situa-se na discussão sobre escrita na universidade (...) e tem

como objetivo principal observar, (...) o que alunos universitários dizem sobre

suas escritas, mais especificamente, como eles veem suas escritas em

confronto com o que é esperado no contexto acadêmico.” (p. 110)

“(...) muitas questões diferenciam o meio acadêmico de outros contextos de

ensino. As práticas de leitura e escrita encontradas no ensino superior diferem

das práticas anteriores à entrada na universidade.”

“Neste trabalho, toma-se o conceito de letramento como a relação de uso que

um indivíduo ou uma comunidade estabelece com a escrita (...). Ao contrário

do que dizem muitos professores (...), entende-se que esses estudantes são

letrados e, muito provavelmente, não se inseriram ainda nas práticas letradas

esperadas no contexto acadêmico.” (p. 111)

“Boa parte das pesquisas sobre letramento acadêmico surge com base na

observação das escritas de estudantes oriundos de diferentes classes sociais e

etnias. Ao entrarem na universidade, os estudantes são requisitados a escrever

diferentes gêneros, com os quais não estão familiarizados em suas práticas de

escrita em outros contextos, sendo assim mal avaliados por seus professores.”

(p. 112)

“(...) compreende o letramento como um conjunto de habilidades individuais e

cognitivas que os estudantes precisam adquirir e desenvolver e que poderão

transferir para os diversos contextos da universidade.”

“O modelo da socialização acadêmica baseia-se no princípio de que o

professor é responsável por introduzir os alunos na cultura universitária, (...)

que eles assimilem os modos de falar, pensar, interpretar e usar as práticas de

escrita que circulam na esfera acadêmica.” (p. 113)

“Na abordagem do letramento acadêmico, compartilhada pelos pesquisadores

dos Estudos do Letramento, os múltiplos letramentos que permeiam a instância

universitária são entendidos como práticas sociais.” (p. 113-114)

UFOP – Universidade Federal de Ouro Preto

Ciência da Computação

Prática de leitura e produção de textos

Prof.ª Ma. Rosângela Márcia Magalhães

“Com o propósito de conhecer melhor os alunos que integram a turma (e,

nesse caso, participantes da pesquisa), planejou-se uma tarefa de produção

textual. Adota-se a concepção teórico-metodológica oferecida por Freire (1993)

e por Street (2003): conhecer os participantes e o contexto de ação, pois deles

se dará a intervenção.” (p. 114)

“De modo geral, os 45 textos (...) evocaram memórias de leitura e escrita

relacionadas à escola de ensino básico. Ao ler os textos, percebi remissões a

reflexões feitas sobre a própria escrita, destacando-se reflexões sobre dois

momentos: a escrita antes de entrar na universidade e o ideal de escrita a ser

atingido após o ingresso no meio acadêmico. Esses dois momentos trazem à

tona (...), os conflitos existentes entre a escrita que produziam e a que é

exigida pelos professores na universidade.” (p. 115)

“(...) expressões como antes de ingressar na universidade não tinha uma

exigência tão grande nas questões de escrita; (...); sei que vou precisar

aprender a escrever outros textos, que indicam que os alunos reconhecem a

existência de uma diferença entre