A Importância Leitora

O objetivo de estratégias no ensino da leitura

A função da leitura é a compreensão de uma informação necessária.

E a compreensão do texto está relacionada a prática.

A leitura é também o processo de interação entre o leitor e o objeto que se lê.

Leitura é uma pratica as habilidades que vem de conhecimento de mundo, da habilidade de escrita, habilidades de codificar, decodificar, porém não se limita a estas habilidades.

A leitura tem diversas finalidades e sobre ela não há obrigatoriedade, é mediada por um livro ou uma revista, o objeto que traz informação.

Todo aluno chega a escola com sua bagagem: seu conhecimento de mundo, com uma linguagem coloquial, com sotaques ou não o indivíduo se comunica dentro do seu grupo social.

O papel da escola é respeitar o conhecimento do aluno, agregando através do ensinamento.

O conhecimento do que se lê, através a habilidade leitora desperta geração de hipóteses, previsões, conclusões.

Podemos reconstruir uma interpretação, que nos permitirá concordar ou discordar do texto.

A finalidade do ensino da leitura é permitir a autonomia.

A pratica de leitura diária sempre foi muito pequena no Brasil, nos últimos anos tem aumentado gradativamente, parece que a pessoa tem entendido que a leitura

Não é chata ou que serve somente para estudos maçantes.

Tenho acompanhado e os títulos de leitura estão cada vez mais diversificados, precisamos sempre deixar de lado o preconceito do que pode ser lido, outrora leitura de gibis só poderia ser realizados por crianças, incrível mas muitos pensavam e ainda pensam assim, que existe um rótulo para leitores, não há pelo contrário, quando um leito quebra esta barreira se permitindo conhecer assuntos fora do seu quotidiano, ele passa a ser uma pessoa com maior conhecimento, se tornando então capaz de discutir assuntos também variados e frequentar lugares em que frequentam diversas classes sociais e assim se comunicar muito bem, por que atividade leitora beneficia sua comunicação direta e progressivamente.

Porém ainda hoje as pessoas e classe social inferior ainda são um número baixo de leitores, e toda pessoa que não pratica leitura estará fadada a mediocridade de comunicação e senso crítico.

A defesa da necessidade da leitura não é conservadorismo.

Prática de leitura na escola

Aos quatro anos inicia-se a escolarização, ao menos ocorre a matrícula obrigatória da criança, onde ocorre contato social.

A leitura deve ser estimulada antes da alfabetização, sim, é possível.

Na pré-escola já é possível introduzir o aluno nas práticas de leitura e escrita.

Processo de desenvolvimento das noções sobre leitura e escrita, exemplo contação de história, manuseio de livros, objetos que remetem a leitura exemplos brinquedos, jogos coloridos com formatos sugestivos.

A família é importante neste estimulo diário.

A leitura não é processo de codificação e decodificação.

Na leitura significativa os assuntos devem ser de interesse do leitor.

Curiosidade: Leitura atemporal, você percebe evolução das palavras, analisa o período, o contexto, é um ótimo exercício para ampliar vocábulo.

Pratica tradicional da leitura na escola:

Leitura de um texto

Resposta a perguntas

Foco no resultado

O leitor identificará personagens, lugares, se a leitura foi agradável, são estes pontos que serão questionados em livros didáticos e apostilas.

O professor deve ser analítico e não se perder em um processo engessado de uma estratégia arcaica.

Na atualidade o foco deve estar no processo, analise constante do ensino da assimilação.

Tal qual o processo mecanicista é retrogrado, assim também é a aplicação de provas, típico do ensino tradicional que até hoje, inclusive em faculdades é aplicada.

Nestes exemplos sobre o ensino da leitura bastaria a pratica diária na escola e em casa, e seria notório o progresso de cada aluno, isso se prova no comportamento espontâneo da procura pela leitura, na fala durante uma conversa mesmo que informal, e na escrita.

O nosso sistema escolar é projetado para ser falido, e formar cidadãos inaptos a compreensão.

Por isso a atividade leitora que é tão importante independente de disciplinas é tão manipulado de forma negativa não só dentro das escolas.

Os maiores incentivos para atividade leitora e contação de histórias vêm de organizações particulares, ou de movimentos onde as famílias mais carentes não tomam conhecimento por desinteresse provocado pelo cansaço da vida corrida de quem apenas trabalha para conseguir o sustento e tem seus poucos minutos de prazer em frente a uma TV que pouco lhe oferece de cultura útil, esse comportamento afeta diretamente as crianças que compartilham no convívio de suas famílias daquilo que lhes é comum, e muitas vezes a banalização é mais fácil.

A filosofa Marcia Tiburi disse recentemente em uma de suas entrevistas:

“Estudei filosofia em um país onde a pessoa tem preguiça de pensar”.

O que isso tem a ver com a prática leitora?

Tudo. Tem a ver com o desespero de tentar entender e mudar nosso sistema de ensino manipulador.

Atualmente vemos muitas passeatas acontecendo, e o que se vê com frequência é a exigência da melhoria da educação no país.

Então observando o contato diário do aluno com a escola vemos que o ultimo interesse do aluno é aprender, drogas e relações de amizades, namoros são o ápice.