A PRÁTICA DE METODOLOGIAS ATIVAS

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UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ

PRÁTICA COMO COMPONENTE CURRICULAR - PCC

Prática de Metodologias Ativas

Curso:                Letras - inglês

Aluno:         Junior Alcântara Peres

Matrícula:         202003131679

Disciplina:         Didática

Objetivos

Esta Proposta de Prática como Componente Curricular tem como objetivo refletir sobre as novas metodologias utilizadas em sala de aula, além de promover o aprendizado na elaboração de uma aula utilizando metodologias ativas.

Introdução

A didática é a parte da pedagogia que estuda os métodos e técnicas de ensino, a fim de colocar em prática as teorias abordadas dentro da área pedagógica. Através dos tempos, a didática foi se modificando e evoluindo conforme a realidade da sociedade. Por isso foi se tornando menos tradicional e mais progressista liberadora, de modo que atualmente a didática utiliza a educação como fator de mudança e transformação da sociedade.

Além disto, com o advento da era tecnológica e da propagação da informação, a forma das pessoas se comunicarem, se entreterem, se informarem mudou. Com a informação na ponta dos dedos e nas telas dos computadores, aulas expositivas, densas e pouco atraentes já não fazem mais sentido. Desse modo, um dos grandes desafios para os professores tem sido encontrar novas formas de engajar os alunos e os mantê-los motivados.

Por isso, a aprendizagem através da metodologia tradicional tem mudado gradativamente para a metodologia ativa. Na metodologia ativa, o aluno é o personagem principal e também o maior responsável pelo processo de aprendizado. A partir da mudança de paradigma em que os alunos são os protagonistas e os professores são facilitadores ou tutores, em geral os alunos conseguem desenvolver sua capacidade de absorção de conteúdos de maneira autônoma e participativa.

Algumas técnicas de metodologia ativa: Aprendizagem baseada em projetos, aprendizagem baseada em problemas, instrução em pares, aprendizagem baseada em jogos, entre outros.

A aprendizagem baseada em projetos busca fazer com que os alunos adquiram conhecimento através do desenvolvimento de projetos. Eles utilizarão os recursos disponíveis para desenvolver o projeto e buscar soluções possíveis para os problemas. Isso o ajudará a desenvolver um perfil investigativo e crítico perante algumas situações. O professor atuara como tutor, tirando as dúvidas e corrigindo os possíveis problemas na execução dos projetos.

A aprendizagem baseada em problemas (ABP) é a técnica que exige do aluno que busque em seus conhecimentos práticos e teóricos, maneiras de solucionar um determinado problema. A ABP valoriza a capacidade de aprender e aplicar conhecimentos na solução de problemas concretos.

A aprendizagem entre pares se trata da formação de equipes para que o aprendizado seja realizado através do compartilhamento de ideias e conhecimentos. Seja trabalhando em um projeto ou em algum estudo, os alunos podem resolver os desafios juntos, e com a ajuda mútua, aprender e ensinar ao mesmo tempo, levando em consideração opiniões divergentes e aprendendo a trabalhar em equipe.

Procedimentos Metodológicos

Esta prática utilizou como procedimentos metodológicos a observação de aulas e vídeo aulas sobre as várias formas de metodologias ativas, e também a confecção de um plano de aula baseado nas metodologias ativas e digitais.

4 – Resultados e Conclusão

 PLANO DE AULA

TEMA: Descobrindo a Língua Inglesa, seus falantes nativos, cultura e tradições.

ANO SUGERIDO: Ensino fundamental

DURAÇÃO SUGERIDA: duas aulas para introdução e preparação, duas aulas para

apresentação dos alunos e discussões finais.

OBJETIVOS:

Identificar os países que utilizam a língua inglesa como língua oficial, quais os contextos históricos e culturais, as diferentes entonações da língua falada. Identificar e compreender as diferenças sociais e culturais entre os principais países que usam o inglês no seu dia a dia. promover curiosidade e o senso crítico dos alunos; explorar a autonomia dos alunos, trabalho em equipe e o desenvolvimento do aprendizado da língua através da pesquisa.

DESENVOLVIMENTO:

Aula 1

Escrever os nomes dos principais países que adotam a língua inglesa como língua oficial, dar um tempo para que os alunos leiam e despertem a curiosidade. Questionar os alunos se eles sabem sobre o que irão conversar e aprender na aula. Dar uma breve introdução sobre o que irão discutir e pedir para que eles se dividam em duplas ou em grupos de debates.