A Pratica Português

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RELATÓRIO BIMESTRAL - PROFESSOR DE INCLUSÃO ESCOLAR

Aluno(a): Samuel de Melo Leal
U.E. EMMEI Maria de Menezes Bezerra
Ano escolar: 2 Fase A	Período: Manhã
CID: 10 F 84.0
Profº. PIE: Sonia Aparecida da Silva Melo
Professor(es) da sala regular: Elisangela Carneiro de Oliveira
Profº. AEE: Sandra	Polo: EMEF José Domingues da Silveira
Bimestre: 3º	Ano: 2023

Descrição dos aspectos cognitivo, comportamental, social, psicomotor do(a) aluno(a)

Samuel passou pela adaptação de forma tranquila, realiza acompanhamento médico e terapêutico com regularidade. Faz acompanhamento na sala de atendimento educacional especializado. Sua família é parceira e participativa em sua rotina escolar. É uma criança assíduo e participativo. Observamos que hoje ele fica em sala de aula na maior parte do tempo, no horário das refeições ele come arroz, feijão, carne, ovos, saladas e frutas em geral. Explora os espaços externos com autonomia, no parque sobe e desce dos brinquedos normalmente. Escolhe os brinquedos de acordo com seus gostos e preferências. Aprecia brincar em especial nos espaços externos. Já identifica as partes de seu corpo, reconhece as cores primárias. Manipula objetos de diferentes tamanhos, demostrando boa coordenação ao lançar, agarrar, encaixar, prender, empilhar e alinhavar. A criança gosta de fazer atividades com tinta e de brincar com materiais geométricos, em algumas ocasiões divide seus brinquedos com outras crianças. Compreende todos os comandos, mas fica irritado quando é contrariado.  Constantemente apresenta dificuldades para manter-se em seu lugar. Realiza as mesmas atividades propostas às demais crianças da turma, precisa da supervisão de um adulto para se concentrar no que é proposto.

Síntese das principais habilidades trabalhadas/estimuladas ao longo do bimestre

Rotina; Responder chamado pelo nome; Permanecer sentado; Interagir em brincadeiras de roda; Participar de brincadeiras cantadas; Participar de situações de escuta de história para desenvolver o hábito da leitura; Utilizar movimentos coordenados em jogos, dança e brincadeiras.

Descrição do desempenho do(a) aluno(a)

Samuel é uma criança que ainda está diariamente adquirindo autonomia na rotina escolar. Realizar as mesmas atividades que a turma com auxílio da professora de inclusão. Nas rodas de conversa, fica sentado por pouco tempo, mas constantemente não presta atenção no que está acontecendo naquele momento. Ele sabe contar os números oralmente, reconhece seu nome na chamadinha e se quer beber água ou ir ao banheiro, ele pede. É uma criança alegre, aceita abraços dos colegas de sala de aula e os retribui na maioria das vezes.  Interage com seus pares no momento do parque, mas em outros momentos quando sente muito calor fica irritado. É uma criança com grande potencial de desenvolvimento e socialização. Segue adquirindo e desenvolvendo novas habilidades a cada proposta.

Demais informações relevantes

Samuel é uma criança que realiza as atividades propostas com auxílio. Foram identificadas barreiras em relação a comunicação direta com os colegas e professores, expressão de opiniões, sentimentos e desejos. É uma criança que está diariamente adquirindo mais autonomia na rotina escolar. Compreende os comandos, mas atende parcialmente ou quando direcionado. Apresenta dificuldades para manter-se sentado em seu lugar, necessitando de intervenção do professor de inclusão e titular de sala. Comunica suas necessidades, desejos e emoções. Segue adquirindo e desenvolvendo novas habilidades a cada experiência proporcionada.

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